최근 들어 사회복지사 자격제도를 개선해야 한다고 주장하는 이가 늘어나고 있다. 이는 주장에서 멈추지 않고, 관련 법령의 개정을 통해 사회복지사의 수요를 조절하고, 나아가 사회복지사의 전문성을 강화하려는 계기로 삼고자 하고 있다. 사회복지관련 교과목의 이수해야 할 의무교과목 수를 늘리고, 사회복지현장실습의 강화를 통해서 전문성을 강화하고자 하며, 사회복지사 1급· 2급 자격증을 국가시험을 통해서 획득할 수 있도록 하는 소위 ‘단일사회복지사자격제도’ 등이 구체적으로 거론되고 있다. 이러한 사회복지사의 전문성 강화의 움직임은 찬성하고, 적극적으로 동참할 일이지만, 앞으로 닥쳐올 대학입시자원의 감소, 사회복지사 2급 자격제도의 시험제 전환, 보육교사 2급자격증관련 이수 의무 교과목 수의 증가, 정부의 대학구조조정 교육정책 등은 2년제 전문대학에게는 큰 위기임에 틀림없다. 하지만 이는 동시에 새로운 변화의 가능성을 열고 전진할 수 있는 기회임에도 틀림없다. 따라서 2년제 전문대학은 이 같은 시대적 변화에 능동적이며, 자발적으로 나아가야 할 것이다. 전문대학의 장점인 단기성, 현장(업무)중심성, 전문성, 평생교육친화성 등을 살려, 다양한 사회복지분야의 복지업무특성을 파악하여 분야별, 업무별, 대상별로 전문화하고, 사회복지현장과의 연계성을 강화하며, 현장중심의 맞춤교육의 실현에 중심을 두어 교육과정을 개선해 나간다면 이러한 변화의 움직임은 분명히 발전의 계기로 삼아야 할 것이다.

The number of people clamoring for the improvement of the social worker certification system has been increasing of late. Rather than merely insisting on their opinion, such people also argue that the demand for social workers should be controlled by the amendment of relevant laws, and that the improvement of the social worker certification system should be utilized as an opportunity to enhance the expertise of social workers. For these purposes, they also argue that the required number of social-welfare-related subjects should be increased, and that the social welfare field trip should be intensified. In addition, they specifically mention the so-called “single certification system for social workers,” which allows the candidates to obtain first- or second- class social welfare certification through a national exam. Such trends for the enhancement of the expertise of social workers should be considered positive and should be actively supported, but such changes will definitely bring about problems for two-year colleges, such as a decrease in the number of university applicants, the introduction of the examination system in obtaining second-class social worker certification, an increase in the number of required subjects related to the second-class childminder certificate, and the establishment of the government-oriented university reorganization policy. At the same time, such new environment can also give an opportunity for two-year colleges to advance with the potential change. Accordingly, the two-year colleges should actively and voluntarily cope with such changes. By enhancing such advantages as shortness, field-focused education, expertise, and life-long education, those colleges should specialize in various welfare jobs based on types, duties, and educational targets, after analyzing such characteristics of the welfare jobs. Moreover, the colleges should develop educational curricula by enhancing their connection with social welfare centers and by focusing on the realization of field-centered customized education. These efforts will surely usher in growth and development.

국문초록
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 사회복지사 자격제도의 변천과정
 Ⅲ. 사회복지교육의 현황과 문제점
 Ⅳ. 사회복지과 2년제 대학의 나아갈 방향
 Ⅴ. 결 론
 참고문헌
 ABSTRACT

• 나용선(명지전문대학 사회복지과 부교수) | Na, Yong-sun