본 연구의 목적은 대학에서 수행되고 있는 수업컨설팅의 현황과 과제를 분석하여 발전방안을 검토하는 것이다. 최근 수업컨설팅은 교수자의 강의를 개선하는 종합적 접근으로 평가받고 있다. 현재 수업컨설팅을 실시하고 있는 교수학습센터는 165개 가운데 94개소이며 이는 전체 교수학습센터의 56%에 해당한다. 본 연구의 온라인 조사에서 살펴본 현황은 수업컨설팅 실시 여부, 참여 인원, 컨설턴트의 전문성 관련과 교육현황, 교수자들의 수업컨설팅 대한 만족도 등이다. 본 조사에 참여한 교수학습센터 38개 가운데 수업컨설팅을 운영하는 곳은 30개로 이들로 부터 수합한 자료에 기초하여 종합한 수업컨설팅의 과제는 다음과 같다. 첫째, 교수자의 수업컨설팅에 대한 인식 전환. 둘째, 수업컨설턴트의 전문성 확보. 셋째, 컨설턴트의 전문성 확보를 위한 체계적이고 지속적인 교육의 필요. 넷째 수업컨설팅에 대한 학문적 연구 수행 등이다.

The purpose of this research is to examine the current status and challenges of the instructional consultation in higher education. Recently, the instructional consultation is accepted as one of the effective approaches to improve teaching quality. Now 94 out of 165 CTLs are running for instructional consultation and it is 56% of total. The 38 CTLs respond out of 137 in this survey, and 30 CTLs are running instructional consultation, and according to this 30, the followings are considering as the challenges. Firstly, the faculty's understanding of the instructional consultation should be changed. Secondly, the professionalism of the instruction consultant are required. Thirdly, educational program for the instructional consultant are needed. Lastly, researches for the effectiveness and evaluation of the instructional consultation should be followed.

<요 약>
 Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 수업컨설팅 제도에 대한 개념적 기초
  1. 수업컨설팅 제도의 도입의 배경
  2. 수업컨설팅의 개념
  3. 수업컨설팅의 운영과정
  4. 수업컨설팅의 효과
 Ⅲ. 수업컨설팅 운영 현황: 온라인 설문조사 결과
  1. 대상과 방법
  2. 응답자 특성
  3. 수업컨설팅 운영 여부
  4. 연간 수업컨설팅 참여 인원과 컨설턴트
 Ⅳ. 수업컨설팅의 과제
 참고문헌
 

• 김경이(가톨릭대학교) | Kim Kyung Yee