스포츠 재능발달 모형의 기본적 전제는 재능이 선천적(개인적) 특성과 후천적(환경적) 영향의 상호작용에 의해 발달된다는 것이다. 이 모형을 토대로 본 연구는 청소년 운동선수들의 성취와 수행을 예측할 수 있는 자기보고형 스포츠 재능발달 척도 (MSTDS: Multidimensional Sport Talent Development Scale)를 개발하고, 이 척도의 위계적 구조와 측정 동일성을 검증하는데 목적이 있다. 일련의 심리측정적 절차에 따라 스포츠 재능과 연관된 문항들을 추출하고 내용 및 요인분석을 시행한 결과 12요인으로 구성된 57문항의 MSTDS가 개발되었다. 759명의 청소년 운동선수(남: 497명, 여: 262명)를 대상으로 고차원 확인적 요인분석(higher-order CFA)을 시행한 결과는 12개 요인(동적체력, 정적체력, 체격, 집중력, 조절력, 의지력, 정신적 지원, 정보적 지원, 물질적 지원, 양적연습, 질적연습, 정신연습)과 4개 차원(신체능력, 정신능력, 사회적 지원, 운동연습)의 MSTDS 위계적 구조를 타당하게 검증해 주었다. 스포츠 재능의 개인적 특성은 신체능력(동적체력, 정적체력, 체격)과 정신능력(집중력, 의지력, 조절력)의 차원으로, 환경적 영향은 사회적 지원(정신적, 정보적, 물질적)과 운동연습(질적, 양적, 정신)의 차원으로 분류될 수 있는 것으로 나타났다. 일련의 다집단 CFA에 의한 측정 동일성 검증 결과는 MSTDS가 다양한 운동집단(학급, 운동종목, 성별)에 따라 동일하게 적용될 수 있는 척도임을 증명해 주었다. 나아가, 잠재평균 분석(latent mean analysis) 결과는 남자집단이 여자집단 보다 전반적으로 높은 스포츠 재능발달 수준을 보이고 있으며, 개인종목 집단이 단체종목 집단 보다 높은 신체 및 정신능력 수준을 나타냈다. 특히, 사회적 지원에서는 중학 및 고교집단이 대학집단 보다 유의하게 높은 수준을 보이고 있다. 이 결과에 따라 본 연구는 자기보고형 스포츠 재능발달 측정의 타당성을 선행연구와 이론적 모형을 통해 논의했다.

The purpose of this study was to develop the Multidimensional Sport Talent Development Scale (MSTDS) and validate the hypothesized hierarchical factor structure and measurement invariance of the MSTDS across various athletic groups(sport event, gender, and school level). The MSTDS is consisted of twelve factors with the four dimensions (physical ability, mental ability, social support, and practice) to be a function of two higher-order domains (individual and environmental domain). The twelve-factor 57-item MSTDS underlying the four talent dimensions was identified by a series of psychometic procedures such as the content and factor analyses. Data were collected from 759 competitive youth athletes (497 males and 262 females). The results of hierarchical confirmatory factor analyses revealed that the data fit the hypothesized first-order twelve-factor and second-order four-factor models of the MSTDS reasonably well. The results of multi-group CFAs confirmed measurement of the MSTDS across the groups, indicating the MSTDS would be useful for all the three groups(sport event, gender, and school level). There were latent mean differences of the twelve first-order and the four second-order MSTDS factors across the groups. In general, male and middle school individual athletes tended to possess higher levels of the MSTDS dimensions(physical ability, mental ability, social support, and practice). These results were discussed with theoretical and empirical research of talent development in sport.

국문초록
 Ⅰ. 서 론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 다차원적 스포츠 재능발달 모형
 Ⅱ. 척도 개발
  1. 요인 및 문항선별
  2. 내용 분석
  3. 문항 및 요인 분석
 Ⅲ. 위계적 요인 타당화
  1. 방법
  2. 결과
 Ⅳ. 집단 동일성 검증
  1. 방법
  2. 결과
 V. 논 의
 참고문헌
 ABSTRACT

• 유진(중앙대학교) | Yoo Jin (Chung-Ang University)