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pp.81-95
연구는 운동참여가 초등학생들의 스트레스 수준과 대처행동에 미치는 영향을 규명하여 초등학생들의 운동 참여를 장려할 수 있는 기초자료를 제공하는 데 목적이 있다. 경기도 A시내 초등학교 6학년 학생을 대상으로 모집 하였으며 연구를 위해 사용된 자료는 717부였다. 자료의 처리는 One-way MANOVA를 통해 분석하였으며, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 스트레스 수준에서 가정과 친구, 학업, 신체 및 성격요인에서 유의한 차이가 나타났으나, 교사 및 학교요인에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 운동참여에 따라 영향을 미친 요인은 신체 및 성격, 가정, 학업, 친구요인 순으로 나타났다. 둘째, 대처행동에서는 회피와 기분전환요인에서 유의한 차이가 나타났으나, 문제중심과 지지추구에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 운동참여에 따라 영향을 미친 요인은 기분전환, 회피 순으로 나타났다.
The purpose of this study was to provide the fundamental data that can encourage elementary school students to engage in physical activities by identifying the influence of exercise participation frequency on the level of stress and coping behavior. Of 750 questionnaires responded by the sixth grade students residing in Kyung-Ki area, responses from 717 participants were used for further analyses using the one-way MANOVA method. The results showed that, first, variables such as home, friend, schoolwork, physique, and characteristics showed significant differences on the level of stress. However, there was no stress level related difference among teachers or institutions. The variables influencing the exercise participation were physique, characteristics, home, schoolwork, friend, in order. Secondly, while the problem focus and the supports-pursuit variables displayed significant differences on the coping behavior, the avoidance and the mood change variables did not. The variables influencing the exercise participation were mood change and avoidance, in order.
