미래교육연구 제5권 3호 (p.17-26)

EQ연극놀이 프로그램을 통한 초등학생의 감성지능 키우기

Rasing Emotional Intelligence of Elementary School Students Through the EQ Play-Acting Program
키워드 :
EQ연극놀이 프로그램,교육연극,감성지능,감성지수,EQ play-acting program,Educational play-acting,Emotional intelligence,Emotional quotient

목차

Ⅰ. 서 론
  1. 감성지능
  2. 교육연극
  3. 선행 연구의 분석 및 고찰
Ⅲ. 연구 방법
  1. 연구의 대상 및 기간
  2. 연구 검증 방법
  3. 연구의 실천 개요
Ⅳ. 연구 결과
  1. EQ연극놀이 프로그램의 효과 검증
  2. 논의
Ⅴ. 결 론
  1. 결론
  2. 제언
참고문헌
Abstract

초록

본 연구는 감성이 메말라 가는 요즘 아이들에게 가장 필요한 지능 중 하나인 감성지능을 키워 안정된 인간관계를 가지고, 안정된 사회생활을 할 수 있도록 도와주고자 진행하게 되었다. 초등학생 1학년 학생을 대상으로 실험집단과 통제집단을 두어 ‘EQ연극놀이 프로그램’을 구안하고 적용하였다. ‘EQ연극놀이 프로 그램’은 여러 가지 간접 체험을 해 볼 수 있는 교육연극에 감성지능을 키울 수 있는 요소를 강화시킨 프로 그램으로 교육 과정 중에 자연스럽게 연극놀이를 도입하여 수시로 감성지능을 키울 수 있도록 계획되었 다. 그 결과 ‘EQ연극놀이 프로그램’은 미래 사회의 중요한 인재가 될 아이들에게 자기 인식 및 자기표현, 자기조절능력, 타인인식능력, 타인 조절 및 대인관계능력에 모두 유의한 효과가 있는 것으로 확인되었다.
This study was conducted to examine a stable relationship of emotional intelligence, one of the most necessary abilities nowadays, helping society to have a stable life. First grade students in elementary school were targeted, placing the experimental and control groups in the 'EQ play-acting program'. 'EQ theatrical play program' was introduced to theater plays in the curriculum in several indirect experience to see that educational programs, which strengthen the factors that can develop emotional intelligence in the theater, helps developing emotional intelligence. As a result, 'EQ theatrical play program' was identified as a critical self-awareness and self-expression program including human resources, self- control ability, awareness of others, social adjustment, and interpersonal skills .