한국상품문화디자인학회 논문집 제44호 (p.93-104)

초등 과학교과서 편집디자인 개선 방향 연구

A Study on Improvement Direction of Editorial Design for Science Textbook of Primary School
키워드 :
Science Textbook,Editorial Design,Science Quest,과학과도서,편집디자인,과학탐구

목차

1. 서론
2. 과학교과서 고찰
3. 과학교과서 구성체계
4. 과학과 교과 사례분석
5.결론 및 제언
참고문헌

초록

교과도서는 국가적인 수준에서 가르쳐야 할 교육내용을 제시한 것으로 교육과정의 목표와 내용을 구현하는 하나의 학습 자 료이다. 본 연구에서는 현 초등학교 과학교과서를 중심으로 국내의 사례분석과 편집디자인 구성 요소에 따라 현황을 분석 하고 개선방안을 제시하는데 목적을 두었다. 연구를 통해 교과서를 이용하는 학습자들의 학습의 동기를 유발하고 학습의 교과를 돕기 위하여 본 연구를 시행하였다. 더 나아가 앞으로 교과서 편집디자인을 하는데 있어 도움이 될 수 있는 방향을 제시하고자 연구자가 밝혀낸 현교과도서의 개선방안을 아래와 같이 제안한다. 그 결과 워드 중심의 과학의 원리를 쉽게 알 수 있도록 학습이 진행되어야 한다. 이는 틀에 박혀있는 교육에서 벗어나 학습 자가 스스로 학습하면서 창의력을 발휘할 수 있는 기회를 제공할 것이며, 어떤 사건이나 학습내용을 시간에 따라 차례로 배열해야 한다. 이는 암기식 교육에서 벗어나 자연스럽게 학습내용을 습득하는데 도움을 줄 것이다. 또한 디자인 구성체계는 다양한 서체사용을 지양함으로서 보통 고딕체와 명조 기타로 유지하여 학생이 학습에 몰입할 수 있도록 유도하는 것이 중요하며, 무분별한 그래픽적 요소들을 지양해야 한다. 스토리진행이나 컨셉상 사용은 흥미 유발에 적절하나 무분별한 만화나 템플릿의 사용은 자칫 과학을 흥미위주로만 접하게 되어 고학년 학습에 적응하기 어려울 수 있 음을 간과해서는 안 된다.
The textbook is a studying material producing educational contents to teach at a national level, which shows the purpose and content of the curriculum. The purpose of this study is to analyze the status and to propose improvement plans according to the case analysis and components of editing and designing for present science textbooks. The study was conducted to motivate textbook users to study and to assist with the curriculum. Furthermore, improvement plans for current textbooks discovered by the researcher are suggested in the following to propose a way to help with editing and designing. As a result, the learning should be progressed in a way for students to easily understand the principle of science centered around words. This will provide an opportunity for the learner to study out of the stereotype education and to demonstrate their creativity. Also, this will have to be arranged in a chronological order of studying contents. This will help the learner to stray away from learning by rote and to learn studying contents naturally. The component system of design rejects usage of various fonts. It is important to keep fonts generally with Gothic or Ming-style fonts to induce the learner to focus on studying. Moreover, it is crucial to reject imprudent graphic materials as well. Story-telling and usage of graphics as a concept are proper in causing interest, but the usage of imprudent cartoons or templates may cause the learner to encounter science for fun. This may cause students in the upper grades to experience hard times in adjusting in studying, so this factor may not be overlooked.