이 연구는 청소년기 자녀를 둔 중년 여성들이 학생상담자원봉사활동 참여 경험을 통해 청소년기 자녀 에 대한 이해 변화와 자기성장을 이루어가는 과정에 대해 살펴보고자 하였다. 이를 위해 한 지역의 학생 상담자원봉사협의회에서 4년 이상 봉사활동을 하고 있는 주로 40대에서 50대의 여성 봉사자 9명과 심층 면담을 실시하였다. 먼저, 청소년기 자녀 이해 변화 과정에 대하여 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학교 현 장의 아이들을 접하면서 이들은 청소년기 아이들에 대해 이해하게 되었다. 둘째, 청소년기 자녀 이해 과정 에서 이들은 자녀의 마음 읽기, 기다려주기 등 공감적 이해를 할 수 있는 계기를 갖게 되었다. 셋째, 상담 봉사 경험을 하게 되면서 자녀 양육태도도 점검하게 되고 부모-자녀관계의 개선을 위해 자신을 변화시키 고 있었다. 넷째, 상담교육과 경험을 통해 얻은 의사소통기술이나 대화법 등의 실제적 적용은 자녀와의 의 사소통에도 긍정적인 영향을 주며 자녀와의 관계 개선에도 기여하고 있었다. 이와 함께 연구 참여자들은 봉사활동 경험을 통하여 자기성장의 의미를 터득하고 있었다. 첫째, 상담 관련 교육을 받고 공부하는 과정 에서 봉사자들은 자기주도 학습 기회를 가지게 되었다. 둘째, 상담 관련 교육과 경험은 자기이해와 자기반 성의 기회를 제공하고 있었다. 셋째, 학생상담봉사활동을 통해 자기만족감, 성취감을 느끼고 있으며, 자아 존중감 향상에도 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 상담봉사활동을 통하여 타인의 관점을 이해하고 존 중할 수 있는 태도도 기르고 있었다. 다섯째, 학생상담자원봉사협의회의 회원으로 함께 활동하며 소속감 과 사회적 지지 향상에 도움을 얻게 되었다.

This study aimed to investigate the process in which middle-aged women changed their understanding of their own adolescent children and achieved self-growth, while they were participating in the student counseling volunteer activities. In-depth interview was adopted as a research method. Research participants were consisted of 9 mothers, who were mostly 40s and 50s in their age and had counseling volunteer experiences more than 4 years. The major results were as follows. In terms of changing process of understanding their children, first, they came to understand the adolescence through meeting students at school settings. Second, they came to develop sympathetic understanding to their own children. Third, they tried to check their parenting attitude and change themselves in order to develop better parent-child relations. Fourth, they applied ‘communication skill’ and ‘dialogue method’ to their own children, which they learnt through their counseling education and experiences and this had a positive influence on their relationships with their children. In terms of self growth, first, they had self-guided learning through the related counseling education and study. Second, counseling education and experience provided the chances of self-understanding and self-reflection. Third, they felt self-fulfillment and achievement, which influenced self-esteem development. Fourth, they achieved the attitude to understand and respect others’ points of view. Fifth, they came to have sense of belonging and social support as a member of counseling volunteer group.

I. 서 론
 II. 선행연구 고찰
  1. 중년기 어머니의 청소년 자녀 이해와 자기성장
  2. 학생상담자원봉사활동 참여의 배경
 III. 연구방법
  1. 자료 수집
  2. 자료 분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 학생상담자원봉사 참여와 청소년기 자녀 이해 변화
  2. 학생상담자원봉사 참여 경험과 자기성장
 Ⅴ. 결 론
 참고문헌

• 이소은(서산시청소년상담복지센터) | Soeun Lee
• 조혜영(공주교대 교육대학원 교수) | Hye-young Jo 교신저자