코칭연구 제11권 1호 (p.5-27)

상사의 코칭리더십이 부하직원의 개인 창의성에 미치는 영향

The Effect of Supervisor’s Coaching Leadership on the Individual Creativity of Subordinates
키워드 :
코칭,코칭리더십,창의성,개인 창의성,Coaching,Coaching leadership,Creativity,Individual creativity

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
  1. 코칭 및 코칭리더십의 개념
  2. 개인 창의성의 개념
  3. 코칭리더십과 개인창의성에 대한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상 및 자료수집
  2. 측정도구
  3. 자료 분석
Ⅳ. 연구 결과
  1. 코칭리더십과 개인창의성의 일반적 경향
  2. 부하직원의 일반적 특성에 따른 개인창의성의 평균차이
  3. 상관관계 분석
  4. 코칭리더십이 개인 창의성에 미치는 영향력
Ⅴ. 결론
참 고 문 헌
Abstract

초록

본 연구의 목적은 상사의 코칭리더십이 부하직원의 개인 창의성에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 이를 위해 국내 중·소·대기업 제조회사에 종사하는 직장인 총 303명을 대상으로 조사를 실시하였다.
자료 분석은 SPSS 22.0의 통계프로그램을 이용하여 기술통계분석, 평균차이 분석, 상관관계분석, 다중선형회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 실증분석결과는 다음과 같다. 첫째, 상사의 코칭리더십과 부하직원의 개인 창의성은 평균 이상의 인식수준을 가지고 있는 것으로 나타났다. 상사의 코칭리더십은 개발, 관계, 수행평가, 방향제시 순으로 나타났으며, 부하직원의 개인 창의성은 지식과 경험, 과제동기, 창 의적 사고기술 순으로 나타났다. 둘째, 인구통계학적 변인에 따른 부하직원의 개인 창의성 차이 검증결과, 성별, 학력, 직급, 상사와의 근무기간, 현 직장 근무기간에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 부하직원이 인식한 상사의 코칭리더십과 부하직원의 개인 창의성 간의 상관관계를 살펴 본 결과, 상사의 코칭리더십과 부하직원의 개인 창의성은 전체적으로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났으며 하위요인으로는 코칭리더십의 관계와 개인 창의성의과 제동기가 높은 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. 넷째, 상사의 코칭리더십은 부하직원의 개인 창의성에 유의한 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 하위요인으로는 코칭리더십의 방향제시와 관계가 부하직원의 개인 창의성에 영향을 미치고, 개발과 수행평가는 통계적으로 유의한 영 향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
이상의 결과를 바탕으로 볼 때 상사의 코칭리더십을 개발함으로써 부하직원의 개인 창의성을 높일 수 있도록 상사의 다양한 코칭리더십교육과 일대일 및 그룹, 팀코칭서비스 등의 기회 제공을 위한 환경 마련이 필요하다.
The purpose of this study is to analyze the effect of supervisor 's coaching leadership on individual creativity of subordinates. For this purpose, a population was set up for the workers in small, medium, small and large size manufacturing companies in South Korea. A total of 303 samples were collected. Statistical analysis, mean difference analysis, correlation analysis and multiple linear regression analysis were performed using SPSS 22.0 statistical program.
The results of this study are as follows.
First, the coaching leadership of the supervisor and the individual creativity of the subordinates were found to have above average recognition level. The coaching leadership of the supervisor resulted in the order of development, relationship, performance evaluation, and direction presentation. The individual creativity of the subordinates resulted in the order of knowledge and experience, task motivation, and creative thinking skill.
Second, according to the demographic variables, there was a statistically significant difference in the creativity of subordinates. The creativity of men was higher than that of females, and the level of academic achievement was higher for college graduates than that of high school graduates. The level of creativity of deputy section chiefs or executives was higher than that of employees or managers. The employees working more than five years showed higher creativity than the employees working less than five years. More than three years of work experience with the manager showed higher creativity than less than three years, and the current working period showed more than five years of creativity.
Third, the coaching leadership of the supervisor perceived by subordinates and the individual creativity of the subordinates were found to be significantly correlated with each other. For the sub - factors, it was confirmed that there is a high correlation between the relationship of coaching leadership and task motivation of individual creativity. Fourth, coaching leadership had a statistically significant effect on the individual creativity of subordinates. For the sub-factors, the relationship with the direction of coaching leadership had an influence on the individual creativity of the subordinates, and the development and performance evaluation did not have a statistically significant effect.