본 연구는 동물매개활동을 통한 초등학교 고학년 학생들의 독서태도에 미치는 영향이라는 주제로 2018년 9월 8일부터 2018년 11월 10일까지 진행이 되었으며, Y지역아동센터 중 동물매개활동을 희망하는 학생 5명을 선발하여 진행이 되었다. 연구진행은 주 1회 총 8회기를 매 60분씩 실행하였다. 연구도구로 한국형 아동 독서태도 검사 도구를 이용한 사전·사후 검사를 별도 측정하여 프로그램의 효과를 확인하고자 하였다. 연구방법은 사 전·사후검사간의 점수 차이를 분석하였다. 주요 연구 결과로는 독서에 대한 흥미가 높아 졌으며 자발적인 독서태도가 형성되었다. 또한, 발표에 대한 자신감을 향상시켰고 책의 내용에 대해 몰입하여 공감하는 긍정적인 변화를 보였다. 이상의 연구 결과로 살펴볼 때, 동물매개활동이 초등학교 고학년의 독서태도에 긍정적인 영향을 주는 것을 알 수 있었다.

Abstract
 I. 서론
  1. 연구 필요성 및 목적
  2. 이론적 배경
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구 참여자
  2. 연구 대상자
  2. 검사도구
  3. 동물매개활동 프로그램
  4. 연구 분석
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 독서태도 사전·사후 변화 결과
  2. 독서행동 사전·사후 변화 결과
  3. 배경환경 사전·사후 변화 결과
 Ⅳ. 결론 및 제언
 Ⅴ. 참고 문헌

• 이형석(우송대학교 애완동물학과) | Hyung-Suk Lee (Division of Companion Animal Science, Woosong Information College)
• 이현아(원광대학교 동물매개치료학과) | Hyun-A Lee (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 김수민(원광대학교 동물매개치료학과) | Su-Min Kim (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 이민지(원광대학교 동물매개치료학과) | Min-Ji Lee (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 임효정(원광대학교 동물매개치료학과) | Hyo-Jung Lim (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 전소형(원광대학교 동물매개치료학과) | So-Hyeong Jeon (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 정하영(원광대학교 동물매개치료학과) | Ha-Young Jung (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 최유진(원광대학교 동물매개치료학과) | Yu-Jin Choi (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 최주희(원광대학교 동물매개치료학과) | Ju-Hui Choi (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 김미형(디지털서울문화예술대학교 반려동물학과) | Mi-Hyoung Kim (Department of Companion Animal, Digital Seoul Culture Arts University)
• 김옥진(원광대학교 동물매개치료학과, 원광대학교 동물자원개발연구센터) | Okjin Kim (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University, Center for Animal Resources Development, Wonkwang University) Corresponding author