상품문화디자인학연구(구 한국상품문화디자인학회 논문집) 제56호 (p.131-141)

통합교육환경에서 ICT기반 집단아이디어발상방법 연구

Study of ICT-based Group Creative Thinking Method in Integrative Education Environment
키워드 :
Inclusive education,ICT,Information & Communication Technology,Group Creative Thinking,통합교육(統合敎育),정보통신기술,ICT,집단아이디어발상

목차

Abstract
국문요약
1. 서론
2. 관련 기반 연구
3. 아이디어발상 기초조사
4. 집단아이디어발상 실험설계
5. 연구 결과 및 논의
6. 결론 및 향후계획
참고문헌

초록

4차 산업혁명 사회의 정보통신기술(ICT)은 디자인 교육 분야에 많은 변화를 가져왔다. 사용자 중심의 다양한 콘텐츠 기술 은 장애학생 교육분야에 다양하게 활용되고 있다. 또한, 오늘날 디자인에 관련된 정보는 클라우드 컴퓨팅 환경에서 빅테이터로 분석되고 있으며, 분석된 정보들은 데이터베이스(DB)로 이용되고 있다. 이러한 정보통신기술들이 장애학생과 비장애학생이 함께하는 통합교육에서 장애학생들에게 실시간으로 교육지원(속기, 수화통역) 서비스를 받을 수 있게 하였다. 최근에는 스마트환경 소셜 네트워킹 서비스(SNS)로 장애학생과 비장애학생과의 협업(協業)을 가능하게 되었으며, 특히 장애학생들이 상호 소통의 문제들을 조금이라도 해결할 수 있게 되었다. 연구의 내용으로는 통합교육에서 산업디자인을 전공하는 학생들이 참여자로서 복지와 디자인이라는 주제로 집단적아이디 어발상에 참여하였다. 연구에 참여한 전공학생들이 디자인 시작 단계에서 프로토타입 제작까지 팀원들의 의사소통이 중요 하기 때문이다. 통합교육(統合敎育)에서 디자인문제를 해결하기위하여 브레인스토밍 방법인 브레인드로잉, 브레인라이팅 을 활용하였다. 1차 실험은 스마트환경에서 장애학생과 일반학생들이 원활한 소통을 위하여 온라인 브레인스토밍을 실시 하였고, 2차 실험은 오프라인에서 아이디어발상을 위하여 브레인스토밍 방법을 실시하였다. 따라서 본 연구는 1차, 2차 실험을 통하여 디자인 프로젝트 과정에서 효율적인 아이디어발상을 위해서는 통합교육에서의 팀원들의 구성과 협업이 중요하다는 것을 알 수 있었으며, 사용자 중심의 창의적인 아이디어발상과 정보통신기술의 융합이 필요하다는 것을 인식하게 되었다.
In the fourth industrial revolution, ICT (Information & Communication Technology) brought many changes in design education, particularly in applying diverse user-centric content-generating technologies for people with disabilities. Today’s design education curriculum includes analyzing big data in a cloud computing environment and creating an integrative database.
Students with disabilities who use remote education support system can utilize real-time services, such as stenography or sign language interpretation, which can resolve potential problems in communicating with students with disabilities. Additionally, application of SNS (social network service) platforms in smart environment would encourage abled and disabled students to work together.
Particularly for design students, communication within their team is important to conceptualize an idea that leads to production of a prototype. Therefore, the current study uses group creative thinking technologies such as Brain drawing and Brain writing to resolve design problems in an inclusive education environment.
In the first study, online brainstorming was implemented in a smart environment for fluid communication between abled and disabled students. In the second study, offline brainstorming was implemented for development of creative ideas These two studies demonstrate that an effective development of creative ideas during a design process would require further investigation into technologies that encourage cooperation and communication among team members, and User-centered creative ideas and fusion of Information & Communication Technology