한국동물매개심리치료학회지 제7권 제2호 (p.67-81)

동물매개활동이 다문화가정 아동의 자기표현 및 학교적응에 미치는 영향

The Effects of Animal-Assisted Activity on Self-expression and school adaptation for Multicultural Children
키워드 :
다문화가정 아동,동물매개활동,자기표현,학교적응,또래관계

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 가설
  3. 용어 정의
Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상자
  2. 연구 설계 및 절차
  3. 윤리적 고려
  4. 검사 도구
  5. 프로그램 구성
Ⅲ. 연구결과
  1. 내담자 A의 자기표현 능력 및학교적응 사전⋅사후 변화
  2. 내담자 B의 자기표현 능력 및학교적응 사전⋅사후 변화
  3. 내담자 C의 자기표현 능력 및학교적응 사전⋅사후 변화
Ⅳ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
참고문헌

초록

본 연구는 동물매개활동 프로그램을 통해 다문화가정 아동의 자기표현과 학교적응에 미치는 긍정적인 영향을 알아보는데 목적이 있다. 대상자는 J도 I시 지역아동센터를 다니는 초등학생 저학년 중 언어부족, 학습부진 등으로 학교생활에 어려움을 겪을 수 있는 아 동 3명으로 선정하여 진행하였다. 연구방법은 학교적응 검사(이태현, 2004)와 자기표현 평정척도(김성희, 1980) 검사지를 이용하여 사전/사후 검사를 통해 문항별 점수비교⋅분석하였고, 동물매개활동은 2019년 3월 29일부터 2019년 6월 14일까지 주 1회씩, 총 10 회기를 실시하였다. 연구결과 척도검사지의 사전·사후 검사 비교를 통해 동물매개활동이 다문화가정 아동의 자기표현과 학교적응에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.