본 연구는 동물매개활동 프로그램을 통해 다문화가정 아동의 자기표현과 학교적응에 미치는 긍정적인 영향을 알아보는데 목적이 있다. 대상자는 J도 I시 지역아동센터를 다니는 초등학생 저학년 중 언어부족, 학습부진 등으로 학교생활에 어려움을 겪을 수 있는 아 동 3명으로 선정하여 진행하였다. 연구방법은 학교적응 검사(이태현, 2004)와 자기표현 평정척도(김성희, 1980) 검사지를 이용하여 사전/사후 검사를 통해 문항별 점수비교⋅분석하였고, 동물매개활동은 2019년 3월 29일부터 2019년 6월 14일까지 주 1회씩, 총 10 회기를 실시하였다. 연구결과 척도검사지의 사전·사후 검사 비교를 통해 동물매개활동이 다문화가정 아동의 자기표현과 학교적응에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있었다.

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 가설
  3. 용어 정의
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구 대상자
  2. 연구 설계 및 절차
  3. 윤리적 고려
  4. 검사 도구
  5. 프로그램 구성
 Ⅲ. 연구결과
  1. 내담자 A의 자기표현 능력 및학교적응 사전⋅사후 변화
  2. 내담자 B의 자기표현 능력 및학교적응 사전⋅사후 변화
  3. 내담자 C의 자기표현 능력 및학교적응 사전⋅사후 변화
 Ⅳ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

• 이현아(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Hyun-A Lee (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 김현주(서정대학교 애완동물학과) | Hyun-Ju Kim (Department of Pet Science and Veterinary Nursing, Seojeong College)
• 구희선(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Hee-Sun Gu (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 김동주(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Dong-Ju Kim (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 김세은(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Se-Eun Kim (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 김진형(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Jin-Hyeong Kim (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 노연희(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Yeon-Hee NO (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 문소하(원광대학교 동물자원개발연구센터) | So-Ha Moon (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 우성주(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Seong-Ju Woo (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 임영섭(원광대학교 동물자원개발연구센터) | Young-Sub Lim (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University)
• 김옥진(원광대학교 동물자원개발연구센터/원광대학교 동물매개치료학과) | Okjin Kim (Center for Animal Resources Development, Wonkwang University/Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University) Corresponding author