교원교육 제35권 제4호 (p.255-271)

미술영재교육 선행연구와 현황 분석 및 제언

A Study on Art Gifted Education Research and Status Analysis with Suggestions
키워드 :
미술영재,미술영재교육,문헌분석,현황분석,Art Gifted,Art Gifted Education,Literature Analysis,Status Analysis

목차

요 약
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술 영재교육 연구 동향 분석
   1. 미술영재교육 연구 동향의 분석틀
   2. 연구 주제
   3. 연구 방법 및 연구 유형 분석
   4. 연구 동향 분석의 시사점
Ⅲ. 미술 영재교육 현장의 이해
   1. 미술영재교육의 체계
   2. 미술영재교육 기관 및 대상자 현황
   3. 미술영재교육 대상자의 선발 현황
   4. 미술영재교육 현황 분석의 시사점
Ⅳ. 결 론
참고문헌
Abstract

초록

본 연구는 미술영재교육 연구 동향 분석, 미술영재교육 실태 파악 등을 통해서 미래 미술영재교육의 방향을 탐색하고자 하였다. 미술영재교육 연구 동향 분석 결과 및 시사점은 다음과 같다. 1) 기초 연구의 현장 적용 확대가 필요하다. 2) 기존 연구 주제들을 심화하고 확장하기 위한 노력이 필요하다. 3) 미술영재교육 기관 유형의 명확한 분류와 종류별 세분화된 접근방법이 필요하다. 4) 미술영재에 대한 종단 연구가 필요하다. 미술영재교육 현황 분석의 결과 및 시사점은 다음과 같다. 1) 미술영재 선발 방식에 대한 개선이 필요하다. 2) 미술영재학급 운영 방침 및 프로그램 개선이 필요하다. 학습자의 요구에 따라서 개별화되고 세분화된 프로그램 운영을 고려할 필요가 있다. 3) 사회적 배려대상 영재 선발 및 교육에 대한 관심이 높으나, 이에 대한 적절한 선발 및 교육이 제대로 이루어지는지 점검해야 한다. 4) 미술영재교육기관의 분류 기준을 명료화하여 영재교육체계를 갖추어 나가려는 노력을 해야 한다.
The purpose of this study is to explore the future direction of art gifted education through analyzing the trends and grasping the reality of art gifted education. The results and implications of the research are as follows. 1) The field application of the basic research needs to be expanded. 2) Efforts are needed to deepen and expand existing research topics. 3) There is a need for a clear classification of arts gifted education institutions and a segmented approach. 4) Longitudinal research on art gifted is necessary. The results and implications of the current status of art gifted education are as follows. 1) We need to improve the art selection method. 2) The arts gifted class operation policy and program need to be improved, depending on the needs of the learners, it is necessary to consider the operation of individualized programs. 3) There is a high interest in the selection and education of gifted students for social considerations, but it is necessary to check whether the proper selection and education are properly performed. 4) Efforts should be made to establish a gifted education system by clarifying the classification criteria of art gifted education in these situations.