미래교육연구 제10권 1호 (p.1-33)

국제 의료 초청연수 프로그램의 학습과 프로그램 개선에 대한 활동이론적 접근

An Activity Theory Approach about Learning and Program Improvement through International Medical Invitational Training Program
키워드 :
국제 의료 연수,활동이론,초청연수 프로그램,무형식 학습,확장학습,International medical training,Activity theory,Invitational training programs,Informal learning,Expansive learning

목차

요 약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
   1. 초청연수 프로그램에 관한 연구
   2. 문화역사적 활동이론과 확장학습
   2. 일터 학습과 무형식 학습
Ⅲ. 연구방법
   1. 연구 참여자와 자료수집
   2. 자료 분석
Ⅳ. 연구결과
   1. 모형 구성요소별 분석
   2. 연수생의 연수의 모순 분석
   3. 논의와 개선 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

초록

이 연구는 국제 의료 초청연수 프로그램을 통해 연수생들이 어떤 학습을 했는지 살펴보고 프로그램의 개선 점을 도출해 보기 위한 질적 사례연구이다. 라오스와 한국의 맥락의 차이로 인해 겪게 되는 연수생들의 어려움과 모순을 문화 역사적 활동이론을 통해 들여다보고자 한다. 이를 통해 이들이 어떠한 무형식 학습을 하는 지 알아보고, 도출된 모순들로부터 프로그램의 개선 방안을 살펴보는 것이 본 연구의 목적이다. 이를 위해 연수생, 지도교수, 연수생의 동료를 인터뷰 했다. 연구 결과 연수생들을 둘러싼 모든 활동 체계의 요소에서 모순이 드러났으며, 이로 인해 학습의 제약을 받았다. 그러나 연수생들은 한국에서 일하는 방식 받아들이기, 성실한 태도로 임하기, 자기주도적학습 하기, 배운 내용 적용에 대한 범위와 수준의 균형잡기를 통한 무형식 학습을 하였다. 또한 모든 수준의 모순점으로부터 개선점을 도출해 내었는데, 연수의 제도적 지원 강화와 프로그램 체계화가 그것이다. 본 연구가 ‘미네소타 프로젝트’를 계승한 ‘이종욱-서울 프로젝트’가 내실 있게 시행되고 마무리되어 훗날 ‘라오스 비엔티안 프로젝트’로 이어지는 데 일조하기를 기대한다.
This study is a qualitative case study to find out what the trainees have learned through the International Medical Invitational Training Program and to identify the improvement of the program. This study aims to examine the difficulties and contradictions of the trainees due to the differences in the context of Laos and Korea through Cultural Historical Activity Theory. The purpose of this study is to find out what type of informal learning they have and to find ways to improve the program from the contradictions. To this end, the study interviewed trainees, tutors and trainees. The results showed contradictions in all the elements of the activity system surrounding the trainees, which constrained learning. However, the trainees did expansive learning by accepting the way of working in Korea, working with a sincere attitude, self-directed learning, and balancing the range and level of application of what they learned. In addition, ideas for improvement were drawn from all levels of contradictions, including strengthening institutional support of training and systematization of programs. This study will help to ensure that the Dr. Lee Jong-wook Seoul Project, which succeeded the Minnesota Project, is fully implemented and completed and later led to the Laos Vientiane Project.