본 연구는 코칭의 학문적 정립과 지속적인 성장을 위해 국내·외 대학의 코칭 학위과정과 코칭 비학위과정을 조사하였다. 이를 위해 RISS와 사이트검색, 문헌연구, 학회와 협회, 국제코치연맹을 통해 국내·외 대학의 코칭 교육과정과 운영방식을 수집하여 비교, 분석 하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 국내 대학은 11개의 대학에서 코칭 학위과정이 개설되어 있었고, 코칭 비학위과정은 6개 대학에서 다양한 교육과정이 개설되어 있었다. 국외 대학은 코칭 학위과정으로 미국 2개, 캐나다 1개, 영국 2개, 아일랜드 1개, 호주 2개 등 8개의 대학에 개설되어 있었고, 코칭 비학위과정은 미국 11개, 캐나다 2개, 영국 3개, 아일랜드 1개, 호주 1개 등 18개의 대학에서 개설되어 있었다. 또한 국내 5개의 대학, 국외 6개의 대학에서 국제코치연맹(ICF) 인증 프로그램을 운영하고 있었다.
이처럼 국내·외 대학에서 코칭 교육과정이 확산되고 있는 것은 코칭을 학문으로 체계화 시키고, 코치의 역량 증대를 위한 노력이 학계를 중심으로 활발하게 전개되면서 한국 코칭학의 성장을 위해서는 학계의 다각적인 코칭연구에 대한 필요성이 크게 증가한 영향으로 분석된다.

This study investigates coaching degree courses and non-coaching degree courses at domestic and foreign universities for academic establishment and continued growth of coaching. To this end, we collected, compared, and analyzed coaching curriculums and operating methods of domestic and foreign universities through RISS, site search, literature research, academic associations and international coaching associations.
The results of this study are as follows. Coaching degree programs were established at 11 universities in Korea, and various education courses were established for non-coaching degrees at 6 universities. Foreign universities were offered in 8 universities, including 2 in the United States, 1 in Canada, 2 in the United Kingdom, 1 in Ireland, and 2 in Australia. Non-degree coaching courses were held at 19 universities including 11 in the United States, 2 in Canada, 3 in the United Kingdom, 1 in Ireland, and 2 in Australia. In addition, 5 universities in Korea and 6 foreign universities operated the International Coaching Federation(ICF) Certification Program.
As such, the spread of a coaching curriculum in domestic and foreign universities systematizes coaching into academics. As the efforts to increase the capacity of coaches have been actively developed around the academic world, the need for diversified coaching research in the academic world has been significantly increased for the growth of Korean coaching studies.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
    1. 국내 대학의 코칭 교육과정 비교, 분석
    2. 국외 대학의 코칭 교육과정 비교, 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 도미향(남서울대학교 대학원 코칭학과, 국제코치연맹(ICF) 한국지부) | Do Mi Hyang (Department of Coaching, Graduate School, Namseoul University, Chairman, Korea Chapter of the International Coach Federation(ICF))
• 이정은(남서울대학교 일반대학원 코칭학과) | Lee Jung Eun (Department of Coaching, Namseoul University) Corresponding Author