이 연구는 ‘다문화’라는 표제 및 소개어가 담긴 어린이 도서를 분석함으로써 어떠한 유 형의 서적들이 ‘다문화 서적’으로 출판되고 있으며 어떠한 특징을 보이는지를 살펴보았다. 서울시립어린이도서관과 국립어린이청소년 도서관이 비치하고 있는 325권의 서적이 본 연 구에서 분석되었는데, 연구 결과, ‘다문화’라는 용어를 포함하고는 있지만 다른 나라의 전반 적 특징을 소개하는 데 그치는 서적, 과거의 이야기인 전래동화, 한국어 동사 및 명사 등 명칭을 익히기 위하여 기획되거나 각 교과목의 주요 용어를 소개하는 데 그치는 학습서 등 다문화교육과 다소 거리가 있는 서적이 70%를 넘었다. 현재 한국사회의 이주민이 일상생활 에서 겪는 어려움, 인종, 민족, 차별, 편견, 정체성 등 다양한 다문화교육 관련 주제를 직접 적으로 다루고 있는 현대물 픽션과 어린이 인문․사회서적 역시 캐릭터가 다소 단순하고, 이주민의 희생을 강조하는 것으로 비추어질 수 있는 내용이 포함되어 있으며, 관용 및 화 합 중심의 ‘안전한’ 주제 및 내용을 넘어서지 못하는 점 등 다수의 결점이 발견되었다.