본 연구의 목적은 어린이집 원장의 코칭 리더십과 교사 효능감 및 직무만족에 대한 인식이 배경변인에 따라 어떠한지 살펴보고 교사가 지각한 원장의 코칭 리더십이 교사의 자아효능과,직무만족도간의 어떠한 관계가 있는지를 살펴보고자 하였다.이를 위해 세종시에 소재한 어린이집에 재직 중인 교사 210명을 대상으로 설문지를 배부하여 최종 202부를 회수하여 본 연구에 활용하였다. ANOVA와 Pearson 상관분석을 실시한 결과, 연령, 경력, 자격의 개인배경에 따라 통계적으로 유의한 차이를 보였으며 경력에 따른 코칭 리더십의 인식의 차이와 초임교사의 교사 효능감의 차이가 있었다.또한 연령이 증가함에 따라 보수와 승진에 대한 만족도는 낮았고 4-6년차 교사들이 상대적으로 직무만족도가 낮은 것으로 나타났다. 코칭 리더십과 교사 효능감 및 직무만족도의 상관은 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to examine the relationship among coaching leadershipnof center director, teacher efficacy, and job satisfaction. The subjects were 202 child carencenter teachers working in Sejong City. The analysis of data was conducted using ANOVAnand post-hoc test with SPSS 12.0. Pearson's correlation analysis were also employed innorder to understand the relation between coaching leadership, teaching efficacy, and jobnsatisfactions. The results are as follows: First, it showed a significant difference dependingnon the personal background such as age, work experience, and qualifications. In terms ofnthe perception of coaching leadership, there was a difference according to the subjects'nwork experience. The teachers with a long career considered coaching leadership to benpositive. With regard to teacher efficacy, the beginner teachers had low efficacy. In addition,nthe older the teachers are, the lower satisfaction on salary and promotion was found. Thenteachers with 4 to 6 years experience appeared to have relatively low job satisfaction.

• 조경희(세종 근로복지공단 어린이집 원장) | Cho, Kyung-Hee Corresponding Author