지연반복한자교육법(迴圈識字)은 천진의 초등학교 저학년의 한자교육에서 매 우 중요한 지위를 점하고 있으며, 그 효과 또한 실제적으로 증명된다. 천진에서의 이런 경험은 다른 한자교육법과 비교해 볼 때, 지연반복한자교육법은 아동의 기억 현상과 부합되며, 그 효과 또한 매우 높게 나타난다. 저학년 한자교육은 지연반복 한자교육법이 핵심이 되며, 다른 기타 한자교육법은 부가 되어, 이러한 교육 경험 을 확대시킬 필요가 있다. 이는 집중한자교육의 이념을 구현한 것이나 그 스스로 도 독특한 특징을 가지고 있다.

迴圈識字法在天津市小學低年級識字教學中佔有重要地位, 其效果也得到了實際的檢驗。相對於其他識字法, 迴圈識字法更符合兒童的記憶規律, 教學有效性也得到了較大提高。在低年級識字教學中, 以迴圈識字法為核心, 結合其他識字教學方法, 是值得推廣的教學經驗。它體現了集中識字的理念, 但是又有自身的特點。

“Delayed repetition literacy” stands an important position on literacy teaching in lower grade in Tianjin, and the effects is obvious. Relative to others, this literacy teaching accords with children’s memory rule, and promotes the teaching effects. It embody the ideal of the “focus literacy”, but also has its own characters and so, deserves popularizing.

• 付新營(天津師範大學初等教育學院 助敎授) | 부신영
• 劉靜宜(天津市實驗小學 敎師) | 류정의