어떻게 하면 중국어 국제 교육 중 한자 교육의 장애를 돌파할 수 있을까, 이는 많은 지혜를 필요로 하는 문제이다. 우리들은 한자교육과 한자교학 등의 용어가 가지고 있는 함의와 그 상관관계에 대해 분명히 해 둘 필요가 있다. 한자교육은 한자교학을 포괄하며, 한자교학은 한자교육의 핵심 내용이지만 그 전부는 아니면 서 또한 한자교육은 주로 한자교학을 통해 실현되어진다. 현재 발전되고 있는 중 국어 국제교육의 여러 과목 중 하나로서 볼 때 한자교육이라는 명칭이 더욱 타당 하다. 교사가 중국어 국제 교육에 임할 때 우선 한자교육의 이념을 갖추고 교내외, 교실 안과 밖의 한자 교육의 자원을 충분히 이용하여 한자교육을 진행함과 동시 에 한자의 기본 지식을 습득하고, 항상 학습하며, 한자학 연구의 신성과를 파악해 야 한다. 이렇게 할 때에만 더욱 효과적인 한자교육을 진행할 수 있기 때문이다.

如何突破當前漢語國際教育中漢字教學遇到的障礙, 是見仁見智的問題。我們認為, 有必要理清漢字教育與漢字教學等用語的含義及相互關係。漢字教育包括漢字教學, 漢字教學是漢字教育中的核心內容, 但並非全部內容, 漢字教育主要是通過漢字教學實現的。作為正在蓬勃發展的漢語國際教育學科中的一部分, “漢字教育”的名稱更為妥當。作為教師, 在從事漢語國際教育時, 首先應具有漢字教育的理念, 充分利用校內外、課內外的漢字教育資源進行漢字教育, 同時既要掌握漢字的基本知識, 還要能及時學習、掌握漢字學研究的新成果, 只有這樣才能更有效地進行漢字教育。

How to overcome the difficulties encountered in the teaching of Chinese character in the Chinese International Education is a matter of debate. We believe that it is necessary to sort out the terms such as character education and teaching of Chinese characters and to clarify the relationship between them. Education of Chinese characters consists of characters teaching, which is the core part but not the whole contents. Education is accomplished by teaching. As part of the flourishing Chinese International Education, the name of “Characters Education” is more appropriate. As a teacher, engaged in teaching Chinese as a foreign language, the first should have a clear idea of Chinese characters education, and have full use of the Character Education resources inside and outside. And at the same time, not only to have a good basic knowledge of Chinese characters, but also to study and master the latest results of Chinese character. Only in this way can we teach chinese characters more effectively.

Ⅰ. 引言
Ⅱ. 漢語國際教育中的“漢字教學”與“漢字教育”
Ⅲ. 漢語國際教育中的漢字教育如何進行？
Ⅳ. 結論

• 張秋娥(河南安阳师范学院文学院 教授) | 장추아