본 연구는 교육연극기법을 활용한 한국어 발음 교육 방안을 모색하고 그 방안을 제시하는 데 목적을 두고 있다. 이에 한국어 중급 학습자들의 발음 교육을 위해 적용 가능한 연극기법을 추출하고 이를 활용한 수업 방안을 제시할 것이다. 유창하고 정확하게 한국어를 사용하여 원활하게 의사소통을 수행하기 위해서는 발음교육이 가장 기초가 되어야 한다는 전제 하에 본고에서는 학습자의 흥미유발과 동기부여를 위해 Wessels(2008)가 고안한 연극기법을 중심으로 중급 학습자를 위한 발음 교육 방안을 제시하고자 한다. 이에 교육연극기법과 발음교육과의 상관관계를 살피고 교육 연극기법을 통해 실행할 수 있는 발음 교육의 방안을 자세를 통한 교육, 호흡을 통한 교육, 음성연습을 통한 교육, 입술모양을 통한 교육, 노래를 통한 교육, 혀 꼬기 놀이를 통한 자음 교육, 동작을 통한 모음교육 등으로 분류하여 수업절차를 중심으로 제시하고자 한다.

This study is designed to propose an educational drama techniques utilizing Korean pronunciation education and looking for ways to present the plan. And it will find the way of the Korean Pronunciation education by educational drama techniques for intermediate learners. For smooth communication with using of the fluent and correct korean, it's the most important thing is education of the pronunciation. This study will suggest about the way of the education of the pronunciation, it is with the education drama technique it is devised by Wessles(2008). Therefore, in this work will be study about the relationship between pronunciation education and the technique of education drama. And this study will propose the way of the pronounce education through the education drama technique, such as pose of body, the education through the breathing, the education through voice exercise, the education through the lips shape, the education through the song, consonantal education through the tongue twist play, vowel education through the action. It will be suggest with process of the class as a center.

1. 서론
2. 교육연극기법과 한국어 발음교육과의 상관성
3. 연극기법을 활용한 발음 교육 방안
4. 결론 및 제언

• 이묘영(신라대) | Lee Myo-Yeong