이 연구는 국내에서 발표된 외국인을 대상으로 한 한국어 읽기교육의 연구물을 조사․정리하여 지금까지의 연구의 경향을 밝히고 앞으로의 한국어 읽기교육에 관한 연구의 대안을 제시하는 데 목적이 있다. 한국어 읽기교육의 연구는 김경숙(1983)을 시발점으로 하여 2009년 8월까지 발표된 총 편수는 학술지 논문이 49편이고, 학위 논문이 58편이다. 총 107편의 논문 중에서 주제별로 읽기교육 방법에 관한 연구물이 64편, 교육과정에 관한 연구물이 16편, 텍스트에 관한 연구물이 27편이었다. 이 중 읽기 교육 방법의 연구물을 중심으로 살펴보면 다음의 세 가지 경향을 띠고 있음을 알 수 있다. 우선 읽기 수업을 읽기 전, 읽기, 읽기 후 등으로 세분하여 각 단계별로 어떻게 읽기수업을 진행할 것인가에 대한 교수 방안이다. 다음으로 읽기 수업에서 교사나 학생이 사용할 수 있는 다양한 전략을 소개하거나 각 전략이 가지는 장점과 수업에서의 효과 등을 증명한 연구이다. 마지막으로 읽기의 특성에 따른 다양한 읽기 방법을 활용한 수업 방안 제시 등이다. 앞으로 다양한 학습자의 요구와 필요에 맞는 다양한 읽기 수업의 방법과 전략이 개발되어야 할 것이다.

This study aims not only to identify the study flow based on the work of reading targeting foreigners who were announced in the country but also suggest other alternatives in reading of Korean as a foreign language. K, S, Kim(1983) is what triggered the study on reading of Korean education and the total studies which are presented by Aug, 2009 are theses, 49 and journal papers, 58. There are 64 works on the method of subject reading, 16 works on curriculum the course of education and 27 works on reading texts among total 107. There are three kind of tendency with seeing the works on the method of subject reading, First, Method of reading class progress about how separate the step like before reading, reading and after reading. Next, Introduce of various which teacher or learner can use or works proving of effect and merit of strategy. Finally, according to characteristic of reading, suggestion class method by using various reading method. In the future, it need to develop various method and strategy fitting to students' requirement.

1. 서론
2. 분석 대상 논문 선정 및 분류
3. 한국어 읽기 교육 연구 동향
4. 한국어 읽기 교육 방법 연구 동향 분석
5. 결론

• 권혜경(부산외대) | Kwon Hye-Kyoung