본 연구는 미술치료가 아동의 문제행동 개선에 미치는 효과를 뇌기능의 분석중심으로 알아보려는데 그 목적을 둔 사례연구이다. 연구대상은 Y시에 있는 S초등학교 3학년인 10세 남학생이다. 프로그램은 주 1회 40분씩 총 22회기에 걸쳐 진행되었다. 연구도구로는 대상아동에게 뇌기능분석을 사전과 사후, 추후로 실시하였다. 벅스검사, HTP그림검사를 사전, 사후로 실시하여 비교분석하였다. 본 연구결과를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째 BQ테스트 뇌기능분석을 하여 사전․사후․추수 검사를 비교해 본 결과 미술치료 후 뇌기능의 변화는 기초율동지수와 정서지수의 향상에 따른 영향임을 확인하였다. 둘째, 벅스검사의 사전․사후 검사를 비교해 본 결과 자아강도부족, 자제력부족, 주의력부족, 울화․억제력 부족 등 문제행동이 크게 감소하는 것으로 나타났다. 셋째, HTP그림검사의 사전․사후 검사를 비교해 본 결과 형식적, 내용적 분석에서 미술치료가 아동의 문제행동 개선에 효과적인 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 미술치료가아동의 문제행동 개선에 유용한 개입임을 뇌기능 분석을 중심으로 보여준다.

This research is a case study intended to find out the effects of art therapy program on the improvement of child’s problematic behaviors mainly focusing on the utilization of the Brain Quotient Test’s Brain Functional Analysis. The program was applied to a ten year old second grade male elementary school student in Y city. It consisted of 22 sessions each lasted 40 minutes once a week. The research tools used here were Burk’s and HTP drawing tests which were done before and after the whole process of the program for comparison purposes.The main research tool of the foresaid Brain Functional Analysis were done three times, namely before, right after and two month after the program period.The conclusion obtained from this research is as follows：First, as the result of Brain Functional Analysis through three BQ tests- before, right after and two month after, found were the stabilization of his Alpha brain wave, and the reduction of his mental and physical stresses, and the enhancement of his anti-stress quotient level.Secondly, the comparison of the two Burk’s tests before and after the period demonstrated the improvement of the child’s intelligence, learning performance, as well as of his problematic behaviors out of wrath and control disorder.Thirdly, another comparison study results of the two HTP drawing tests also showed, by their forms and substance analysis, that Art Therapy was positively contributing to the improvement of the child’s problematic behaviors. From the above, this study shows that Art Therapy is an intervention effective on the child’s problematic behaviors through the primary employment of the Brain Functional Analysis based on the Brain Feedback Technology.

국문초록
 Ⅰ. 서 론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구문제
  3. 용어의 정리
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 연구절차
  4. 미술치료 프로그램
  5. 자료처리
 Ⅲ. 연구결과
  1. 뇌기능지수에서의 검사 변화
  2. Burks의 행동평정척도에서의 변화
 Ⅳ. 논의 및 결론
 참고문헌
 ABSTRACT

• 최인경(아세아연합신학대학교 외래교수) | Choi, In-Kyung