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담론, 자아성장, 영어습득: 영문학의 인본주의적 활용을 통한 중등영어교육
Discourse, the growth of self, and language acquisition through a humanistic use of English literature
외국어교육연구
(Foreign Language Education Research)
제2호 (1999.12)
pp.91-132
pp.91-132
서울대학교 외국어교육연구소
(Foreign Language Education Research Institute)
목차
I. 중, 고등학교 영어교육의 문제점
II. 담화 (Discourse) 와 인본주의적 접근의 필요성
III. EFL 상황에서 영미 학습자문학의 효율성
1. 언어적 관점
2. 문화적 관점
3. 교과활동적 관점
4. 교육적 관점
5. 창의성의 관점
6. 인지/심리적 관점
IV. 자아성장과 영어습득: 인본주의적 접근의 가능성
V. 결론: 인본주의적 영어교육과 평가의 필요성
참 고 문 헌
II. 담화 (Discourse) 와 인본주의적 접근의 필요성
III. EFL 상황에서 영미 학습자문학의 효율성
1. 언어적 관점
2. 문화적 관점
3. 교과활동적 관점
4. 교육적 관점
5. 창의성의 관점
6. 인지/심리적 관점
IV. 자아성장과 영어습득: 인본주의적 접근의 가능성
V. 결론: 인본주의적 영어교육과 평가의 필요성
참 고 문 헌
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