다양한 기능이나 영역을 통합하여 학습하는 의미로 해석되고 교육계에 화두로 등장한 융합교육에 대하여 바르게 이해하고 수업에 적용하려는 생각으로 국어과 수업에서 융합적 활동으로 학습효과를 올리는 방법을 제시하고자 하였다. 국어과에서의 융합은 듣기, 말하기, 읽기, 글쓰기가 단위 시간 안에 다양하게 시도하는 것을 의미한다. 이야기를 노래로 만들어 부르고, 미술과 융합하여 배경과 연극 소도구를 만들어 상황극이나 역할극, 무언극 등을 하는 등 많은 활동을 하는 과정에서 창의적 표현능력을 기를 수 있었다. 창의적인 대사를 만들고 감상문이나 다짐문, 일기, 편지글을 쓰는 과정에서 인성이나 진로지도도할 수 있었다. 이처럼 여러 교과와 융합을 이루며 다양한 활동과 통합을 시도한 것은 학생들의 흥미를 유발하였고, 적극적인 참여를 유도하게 되었으며 창의적인 언어사용능력을 신장시키게 되었다.

STEAM(Fusion) Education is understood to integrate various functions or areas in teaching. These days STEAM Education is to be a topic of educational world. In order to understand STEAM Education correctly and apply to teaching, this study intended to present a method, which improves the benefits of learning of the Korean language teaching through STEAM activities. The meaning of Fusion Education in korean language teaching is an attempt to include listening, speaking, reading, and writing in a class time. Through the various activities such as composing a song with a story, making props for a situation drama, role play, and a pantomime integrated with arts, students could improve Creative Expressive Ability. Through writing creative dialogues, resolutions, diary, letters, describing their impressions could be possible to foster student's good personality and give them guidance counseling. This study tried to fuse various subjects, various activities. Due to STEAM(Fusion) Education applied to Korea language teaching, Students could be increased their interest, encouraged their positive participation, improved their creative language skills.

• 김순중(경기 군자초등학교 교사) | Soonjoong Kim