본 연구는 중학생을 대상으로 진로코칭프로그램이 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 효과 성을 검증하는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 제주시에 소재한 지역아동 센터를 이용하는 중학교 1학년과 2학년 학생 10명을 실험집단으로 구성하였으며 다른 지역아 동센터를 이용하는 중학교 1학년과 2학년 학생 10명을 통제집단으로 구성하였다. 이들을 대상 으로 팀활동과 일대일 코칭을 포함한 진로코칭프로그램을 주3회 120분씩 총 10회기로 진행하 였다. 진로코칭프로그램 실시 후 실험집단과 통제집단의 사전, 사후 검증을 통해 자기효능감과 진로성숙도의 차이를 분석하였고, 프로그램에 참여한 학생들을 대상으로 프로그램 경험을 조 사하여 분석함으로써 진로코칭프로그램의 효과성을 검증하였다.
본 연구의 주요한 결과는 다음과 같다.
첫째, 진로코칭 프로그램이 실험집단의 자기효능감과 진로성숙도에 미치는 효과를 검증한 결과 전체 자기효능감과 진로성숙도에 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 실험집단과 통제집단 간 종속변인인 자기효능감과 진로성숙도에 대해 사후검사에서의 차이를 검증한 결과 자기효 능감과 진로성숙도 모두 유의미한 차이가 나타났다. 셋째, 진로코칭프로그램에 참여한 학생들 의 주관적 경험을 분석한 결과 대부분의 학생들이 진로코칭 프로그램 참여 전보다 참여 후 자기효능감과 진로성숙도를 높이는데 도움이 되었다고 응답하였고 진로코칭프로그램의 세부 활동 중 가장 유익하고 좋았던 프로그램은 일대일 코칭이라고 응답하였다

The purpose of this research is to verify the effectiveness of career coaching program on middle school students’ self-efficacy and career maturity. The subjects of the study included both experimental and the control group from different local community child care centers. Each group had 10 middle school aged students, and both groups received career coaching program that includes group coaching and one to one coaching for 120 minutes per session and three times a week, up to 10 sessions. Self-efficacy and career maturity were observed on both groups before and after the coaching sessions for effectiveness check of the program.
The result of the research can be summarized as follows. The consequence of verifying the effectiveness of career coaching program on self-efficacy and career maturity of the experiment group showed that there were meaningful differences in self-efficacy and the whole career maturity. After the consequence of post test verifying the differences of self-efficacy and career maturity, the dependent variables between experiment group and control group, there were meaningful differences in self-efficacy and career maturity. The analysis of subjective experience of students who attended career coaching program showed that the most of the students answered that the program helped improve their self-efficacy and career maturity before they participated the program and chose the one to one coaching as the most beneficial and instructive activity.

Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제
 II. 연구방법
  1. 연구대상 및 자료수집
  2. 연구설계
  3. 진로코칭 프로그램
  4. 측정도구
  5. 자료분석방법
 III. 연구결과
  1. 중학생의 자기효능감
  2. 중학생의 진로성숙도
  3. 종속변인에 대한 t-검정 분석
  4. 진로코칭 프로그램 실시 후 내용 분석
 IV. 결론 및 제언
 참 고 문 헌
 Abstract

• 김하나(제주코칭리더십센터 코치) | Kim, Ha-Na
• 김혜연(제주대학교 생활환경복지학부 교수) | Kim, Hye-Yeon