국제결혼 가정과 외국인 노동자의 수가 급증하고 있는 요즘, 다문화 가정 자녀의 수 또한 해마다 증가하고 있다. 각급 학교에 다문화 가정 자녀들이 재학하고 있으나, 이들을 위한 교육 방안이 마련되어 있지 못한 실정이며, 초등학교에 비해 중등학교에서의 교육은 거의 전무하다고 해도 과언이 아니다.
중학교에 재학 중인 다문화 가정 자녀들은 고급 한국어 사용 능력의 부족으로 자신감 결여, 학습 결손 등 학교생활에 어려움을 겪는 경우가 많다. 이들은 일상생활에서의 의사소통에는 큰 문제가 없으나, 학습을 위한 고급 한국어 사용 능력의 부족이 학습 결손으로 이어지고, 표현력의 부족으로 인해 자신감을 상실하게 되는 경우도 많이 생기게 된다. 각급 학교에 재학하고 있는 다문화 가정 자녀가 소수임을 감안할 때, 이들을 위한 단기 집중 교육과정의 개발을 통해 맞춤형 교육이 거점학교의 운영 형태로 이루어질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
교육과정의 내용으로는 학습 결손을 해소할 수 있는 학습을 위한 한국어 차원의 교육이 어휘교육을 포함하여 이루어져야 할 것이다. 또한 이들에게 부족한 부분만 채우도록 강조하는 것이 아니라 이들에게 잠재되어 있는 이중언어에 대한 가능성을 끌어내는 교육도 함께 이루어지는 것이 필요하다. 이중언어 능력 개발은 자신감 형성은 물론 자신의 정체성을 확립하는 데도 기여하게 될 것이다.
이러한 단기 집중 교육과정은 중학교 입학 직전 시기에 이루어지게 하여 보다 원활한 중학교 생활을 영위하게 하는데 도움을 줄 것이다.

These days, the number of international marriage and foreign workers is rapidly increasing. Likewise, there is a rapid increase in the number of children of multicutural families every year. Even though they are already involved in our educational system, there is a lack of educational support for children whose economic and social foundations are vulnerable. Korean schools don’t provide systematic curricula to nurture a multicultural mind-set from childhood. Increased interest in multicultural family has caused to boom educational research for elementary level of children, but not for over secondary level of students. Therefore, formulating programs of secondary level urgently needed.
Multicultural children in middle schools are having difficulties in using high-level of Korean, lack of confidence, and insufficient understanding in classes. However, these problems are going to be hard to solve in case that their numbers are not enough to get support from each school. Hence, short term concentration curriculum should be needed for customized programs. This curriculum should include the enlargement of expression ability and of insufficient understanding in classes. Multicultural children of middle school level are having more difficulty in written language than every day spoken language. In addition, they are much less comfortable with the spheres of expression rather than the spheres of understanding. So, education program for expression ability should be emphasized. Along with that, regarding to the solution for insufficient understanding, high-level korean lesson and bi-lingual program should be included in the curriculum.
Through the short-term concentration curriculum with these programs, public education has to provide plans to help multicultural children not have struggle with school life.

• 노정은(장자중학교) | Jeong-Eun Noh