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pp.305-316
초 중학교 과학 교과서에 생물의 화석화 과정을 설명하기 위하여 화석 만들기 실험이 소개되어 있다. 대부분의 실험들은 조개나 잎을 이용하여 몰드와 캐스트를 만드는 실험으로 생물체가 빠져나간 후 흔적이 화석화되는 생흔 화석의 형성 과정과 유사하게 설계되어 있다. 그러나 교과서에 제시된 대다수의 화석 자료들은 사체가 속성 작용을 겪은 후 보존되는 실체 화석으로 학생들은 이 실체 화석의 화석화 과정을 실험 과정과 동일시할 우려가 있다. 이러한 오개념은 9학년을 대상으로 실시한 설문 조사에서 확인할 수 있었는데 그 결과 다수의 학생들이 실체 화석을 생흔 화석으로 생각하는 것으로 나타났다. 또한, 육상 생물들이 사체의 이동 없이 육상에서 화석화된다고 생각하여 화석의 퇴적 과정과 지각 변동도 정확히 이해하지 못하고 있었다. 이와 같은 화석화 과정에 대한 오개념은 이미 초등학생을 대상으로 한 연구에서 확인된 바 있는데 이번 연구 결과 이 오개념이 9학년 학생까지 유지되고 있는 것으로 나타났다. 따라서 화석화 과정과 관련된 오개념을 수정하기 위해서는 실험에 사용되는 모델을 생흔 화석으로 바꾸거나 실체 화석의 화석화 과정을 위한 새로운 실험 과정이 설계되어야 할 것으로 생각된다.
Experiments to explain fossilization have been introduced in elementary and middle school science textbooks. Most of them have explained the processes by the mold and cast formed by imprint of bivalve or leaf. The processes explained in the textbooks are more similar to that of trace fossil than body fossil, because the external molds from experiment are imprints after the model was taken off. However fossils of the figures in the textbooks are mostly body fossils. Therefore, the students may be willing to equate the experiment process with the fossilization of the body fossils. The misconceptions were confirmed in this study by the questionnaire which asked 9th grade students on this subject. Many students thought that the body fossils were fossilized imprints and the fossils of terrestrial organism were formed on land without transportation, that is, they did not understand well about biostratinomy and crustal movement. The misconception about the environment in which fossils formed was already reported in a survey on the elementary school students, but has not revised until ninth grade. Therefore, to remove the misconception related to the fossilization, the fossil models in the experiments may be replaced by trace fossils, or new experiments for body fossil should be designed.
