수학은 학문이 가지고 있는 체계성 및 규칙성을 경제, 사회, 과학 기술 등에 활용하기 때문에 현대사회가 발전 할 수 록 그 중요성이 더욱 강조되고 있다. 이에 교육과학기술 부에서는 학생들의 동기유발과 흥미를 위하여 수학 교육 선진화 방안을 발표하고 2009 개정 교육과정에 따라 2013년부터 순차적으로 스토리텔링형 교과서를 도입하였다. 수학 교육에 스토리텔링을 도입할 경우 실생활과 연계된 개념의 이해와 문제해결방식을 경험 하게 함으로써 삶에 유익한 과목이라는 인식을 갖게 할 수 있을 것이다. 따라서 본 논문 은 2009개정 교육과정에 따른 2014년 중학교 2학년 개정 수학 교과서를 수학사 탐구형, 실생활 연계형, 도구 활용형, 학문 융합형, 창의력 계발형의 5가지 스토리텔링 유형으로 비교․분석하였다. 연구의 분석결과를 바탕으로 5종의 교과서별 스토리텔링 유형과 수와 연산, 문자와 식, 함수, 확률과 통계, 기하의 5개 영역별 스토리텔링 유형의 특징을 제시 하여 앞으로의 스토리텔링형 수학 교과서 개발에 도움이 될 수 있기를 기대한다.

The more modern society developed, It’s importance has been further emphasized because the mathematic is used in economic, social, science and technology, etc that scholarship has. Therefore, for the student's motivation and interest, the Ministry of Education, Science and Technology announced the advancement plan of mathematics education, and then introduced storytelling textbook according to the 2009 revised curriculum from 2013 sequentially. The introduction of a storytelling in math education will make students to accept math as a helpful subject in real life by providing them with understanding of the concepts associated with actual life and the way of dealing problems. This paper compares and analyses that 2014 second year of middle school revision math textbook according to the 2009 revised curriculum in five storytelling types. It is expected to be helpful in developing Mathematics textbooks, by presenting the characteristics of five type of storytelling that is five kinds of textbooks storytelling, the number and type of operations, letters and expressions, functions, probability and statistics, and geometry.

Ⅰ. 서 론
  1. 연구의 필요성 및 목적
  2. 연구 문제
  3. 선행 연구 분석
 Ⅱ. 이론적 배경
  1. 2009 개정 수학과 교육과정
  2. 스토리텔링과 수학
 Ⅲ. 연구방법 및 절차
  1. 분석 대상
  2. 분석 기준
  3. 분석 절차
 Ⅳ. 연구 결과 및 분석
 1. 2009개정 수학 교과서의 단원 구성 체제
 2. 스토리텔링 유형 분석
 Ⅴ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

• 허예림(경북대학교) | Ye-Rim, Heo