본 연구는 그림책을 활용한 신체활동이 유아의 운동능력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있 다. 이를 위해 경기도 평택시에 소재한 2개 병설유치원에 재원 중인 만 5세반 2개 학급의 유아 30명을 실 험집단과 비교집단으로 나누어 실험을 진행하였다. 실험집단은 그림책의 구연 및 회상활동 후에 그림책의 내용에 따라 주제별 신체활동을 진행하였으며 비교집단은 그림책을 통제한 후 교사주도의 신체활동을 실시 하였다. 연구결과 그림책을 활용한 신체활동을 경험한 실험집단과 그림책을 통제한 비교집단의 운동능력에 유의한 차이가 나타났다(p< .01). 운동능력의 하위 영역별로 살펴보면 실험집단과 비교집단의 평형성과 민 첩성에서는 유의한 차이를 보였지만(p< .05) 순발력에서는 유의한 차이가 나타나지 않았다(p> .05).

The purpose of this study was to discover what effect physical activities using picture books had on children's motor ability. Subjects of this study were 30 students from two classes of five-year-olds in two kindergartens located in Pyeongtaek, Gyeonggi-do. The experimental group performed physical activities for each topic following the information in the picture book after narration and review of the book, while the control group performed teacher-led physical activities after restriction of the picture book. There was a significant difference between the experimental group which had performed physical activities using picture books and the control group which had not (p<.01). Examination of subdomains of ability to exercise showed significant differences in balance and agility between the experimental and control groups (p<.05), but significant differences in power did not appear (p< .05).

• 이성주(평택 효덕초등학교병설유치원) | Lee, Seong Joo 교신저자