본 연구는 여섯색깔사고모자 기법을 활용한 그림책 중심의 배려교육이 만 4세 유아의 배려적 사고에 어떠 한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있으며, 이를 통하여 유아교육 현장에서 창의적인 사고기법을 통한 인성교육 활동 교수․학습방법의 기초 자료를 제공하는데 의의가 있다. 연구대상은 서울시 N구에 소재한 공립단설유치원에 재원 중인 만 4세 유아 48명이며, 10주 동안에 총 8차시로 실시하였다. 연구 도구는 유아 의 배려적 사고에 대한 사전과 사후검사를 위해 이춘희(2007)가 개발한 면접형식의 유아평가도구를 사용하 였다. 본 연구의 결과 여섯색깔사고모자 기법을 활용한 그림책 중심의 배려교육은 배려적 사고의 5가지 하 위요인 중 규범적 사고에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았으나, 가치부여적 사고, 정서적 사고, 행동적 사고, 감정이입적 사고에 유의미한 차이를 나타나는 것으로 나타났다. 결론적으로, 여섯색깔사고모자 기법 을 활용한 그림책 중심의 배려교육은 유아의 배려적 사고에 긍정적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.

The purpose of this study is to explore how care education based on picture books with the six thinking hats skill affects the caring thinking of children aged 4 years; its significance is to provide basic data for teaching and learning method of humanistic education through creative thinking skill. The objects of this study were 48 children aged 4 years attending a public kindergarten(not attached to an elementary school) in N Ku, Seoul, Korea and the experimental treatment of 8 sessions was done for 10 weeks. The research tool of this study was the early childhood evaluation tool in the form of child interview developed by Lee Chun-hee(2007) for pre and post test of children’s caring thinking. According to the result of this study, the care education based on picture books with the six thinking hats shows statistically significant differences in all the sub factors(value-giving, emotional, behavioral and empathic thinking) except normative thinking of children’s caring thinking. In conclusion, care education based on picture books with the six thinking hats skill has a positive effect on the promotion of children’s caring thinking.

Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구대상
  2. 연구 도구
  3. 연구 절차
 Ⅲ. 결과 및 해석
  1. 여섯색깔사고모자 기법을 활용한 그림책 중심의 배려교육이 유아의 배려적 사고에 미치는 영향
 Ⅳ. 논의 및 제언
 참고문헌
 ABSTRACT

• 조인영(서울노일유치원 교사) | Cho In-young 교신저자