본 연구는 미국의 움직임 교육자이자 아방가르드 예술가인 안나 할프린에 의해 만들어진 무브 먼트 리츄얼이라는 동작 교육법이 어떻게 심신통합적 관점을 구현하는가를 개괄적으로 고찰하는 것이다. 이를 위해, 움직임 교육을 통해 마음과 몸을 긴밀히 연결시키는 교육 분야인 소매틱 교육의 역사를 조망했다. 그리고 이들 교육법의 핵심 철학과 관점이 무브먼트 리추얼 디자인과 교육법에 실제로 어떻게 적용되었는지를 알아보았다. 무브먼트 리추얼은 움직임을 통해 인간의 신체, 감정, 심리, 이미지, 상상력, 창조성 등의 모든 경험을 수용하려는 교육적 노력으로 확장되고 있다. 이를 위해 심신통합적 교육과 치유법들이 지향했던 인간의 전인적 경험을 촉진하는 교사의 현장 전략을 자세하게 살펴 심신통합 이론들과의 관련성을 설명했다.

This research is a theoretical overview on how the “movement ritual” educational method, which was created by Anna Halprin, an American movement educator and avant-garde artist, realizes the mentally and physically integrative point of view.
Therefore, the history of somatic education, an educational field that connects our mind and body closely through the movement education was examined.
And I also studied on how the essential philosophy and viewpoint of these educational methods are applied to the movement ritual design and educational methods in reality.
Movement ritual has been extended by the educational efforts to accept all kinds of experiences such as human body, psychology, images, imagination, creativity through movement.
For this, the relation among the mentally and physically integrative theories was explained here through examining the field strategy of the teachers who facilitate the human “whole-person” experiences that the mentally and physically integrative education and healing treatment aim at.

• 이정명(명지대 체육학과 박사과정 , 이화여자대학교 공연문화연구센터 연구원) | Lee, Jeong-Myung