수업컨설팅의 궁극적 목적은 수업 개선을 통한 교육의 질 향상이며 교수자의 교수역량 개발과 향상 에 있다. 그러나, 지금까지 대부분의 수업컨설팅은 수업이라는 상황을 두고 컨설턴트가 교수자에게 양 적 혹은 질적으로 지도, 조언을 하는 형태로 이루어졌다. 교육이라는 거시적인 맥락에서 복합적인 요 소들을 총체적으로 고려한 수업컨설팅이 아닌 단편적인 스펙트럼 내에서 장단점을 발견하고 개선점을 피드백 해주는 형태였다. 이 연구의 목적은 사이버대학의 콘텐츠 평가 체계와 평가 내용, 학습자들의 학습실태 및 학습만족도 조사 결과 등을 분석하고 문제점과 시사점을 도출하여 사이버대학에 효과적으로 적용할 수 있는 수업 컨설팅 방향을 제시하는데 있다. 연구 결과를 바탕으로 사이버대학의 수업컨설팅을 위한 방안을 제시 하면 다음과 같다. 1) 미시적 차원과 거시적 차원의 총체적 관점에서 사이버대학에 대한 맥락성을 고 려하기 2) 콘텐츠 개발 영역과 수업운영 영역별로 실제적인 피드백을 제공하기 3) 사이버대학의 특성 을 고려한 수업분석 도구를 개발하여 적용하기 4) 좋은 수업을 위한 좋은 콘텐츠의 조건과 요인을 분 석하여 적용하기 그리고 교수자 스스로의 지속적인 성찰과 수업개선을 위해 노력하는 자세가 필요하 다.

The ultimate goal of instructional consulting is to improve the quality of education through classroom improvement and to develop and improve the teaching capacity of instructors. However, most of the instructional consulting was that the consultant advised the instructor quantitatively or qualitatively about the situation of the class. In the macro context, it was not a class consulting which considers the complex factors as a whole, but a form of feedback that showed the advantages and disadvantages within the fragmentary spectrum and feedbacks the improvements. The purpose of this study is to analyze the content evaluation system and evaluation contents of cyber university, the learning situation of learners, and the results of the learning satisfaction survey, and to suggest problems and implications and suggest directions for teaching consulting that can be effectively applied to cyber universities. Based on the results of this study, the following suggestions are made for the consulting of the cyber university. 1) Consider the contextual aspects of cyber universities from the viewpoints of both microscopic and macroscopic dimensions. 2) Provide practical feedback on each area by constructing a consulting team on content development and classroom management. 3) Develop and apply teaching analysis tools considering characteristics of cyber universities. 4) Analyze and apply the conditions and factors of good contents for good teaching, and try to reflect on self-reflection and improve teaching.

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
 Ⅱ. 사이버대학의 수업 특징과 수업컨설팅
  1. 사이버대학의 수업 특징과 과제
  2. 사이버대학의 수업컨설팅
 Ⅲ. 연구방법 및 연구내용
  1. 연구 대상 및 내용
  2. 콘텐츠 질 관리 체계 분석
  3. 학습자 학습실태 및 학습만족도 조사 결과 분석
 Ⅳ. 결론 및 제언
 참고문헌

• 심미자(부산디지털대학교) 교신저자