이 연구는 해결중심 집단상담이 일반 고등학교 학생의 스트레스 대처와 자아존중감에 미치는 효과를 알아보고 현장 적용가능성을 탐색하는데 목적이 있다. D광역시 소재 일반 고등학교 학생 16명을 대상으 로 통제집단과 실험집단에 각각 8명씩 무선배치하고 해결중심 집단상담을 주 1회, 회기별로 90분씩, 총 6회기에 걸쳐 진행하였다. 통제집단과 실험집단에 각각 사전, 사후 스트레스 대처능력과 자아존중감 정도 를 측정하고 수집된 자료는 공변량분석(ANCOVA)을 실시하였으며, 참여자의 자기평가 기록지와 면담 및 연구자의 관찰결과를 종합적으로 분석하여 최종 결론을 도출하였다. 연구 결과, 해결중심 집단상담에 참여한 학생들은 통제집단 학생들에 비해 스트레스 대처능력, 자아존중감이 모두 유의하게 향상되었다. 이 연구는 청소년기 신체적 변화는 물론, 입시 경쟁, 진로문제, 교우관계 및 가치관의 혼란 등 다양한 원인으로 인한 스트레스를 경험하고 있는 고등학생들에게 학교 현장에서 단기 해결중심 집단상담을 적용하여 학생들이 자신의 강점을 인식하고 이를 통해 문제를 해결하도록 도와줌으로써 바람직한 스트레스 대처와 자아존중감 향상을 극대화하도록 하는데 의의가 있다.

The purpose of this study is to find out the effect of solution-focused group counseling on ability to cope with stress and self-esteem of general high school students. The subjects of this study were 16 general high school students in city D who wanted to participate in this solution-focused group counseling program after given the brief orientation. Eight students were randomly assigned to the experimental group and the control group respectively. The experimental group received 6 sessions of the solution-focused group counseling program in total, for 90 minutes per each session, once a week, while control group did not receive any treatment during the same period. In order to test two hypotheses, ANCOVA was employed for statistical analysis along with qualitative analysis from students’ self-evaluation and researcher’s observation during the entire sessions. The results acquired from this research are as follows: First, the group members in the solution-focused group counseling program showed significant effect on improving their stress coping ability. Second, the group members in the solution-focused group counseling program showed significant effect on enhancing their self-esteem. Students’ self-evaluation and researcher’s observation also supported this statistical analysis. In conclusion, solution-focused group counseling program has the effect on general high school students’ ability to cope with stress and self-esteem, helping them find their inner strengths, recognize their problems objectively to solve the problems to move forwards to their objectives.

Ⅰ. 서 론
 Ⅱ. 선행연구
  1. 스트레스 대처
  2. 자아존중감
  3. 해결중심 집단상담
 Ⅲ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 실험설계
  3. 측정도구
  4. 해결중심 집단상담 프로그램 구성 및 연구 진행 절차
  5. 참여자에 대한 윤리적 고려
  6. 자료수집 및 분석
 Ⅳ. 연구결과
  1. 해결중심 집단상담이 스트레스 대처능력에 미치는 효과
  2. 해결중심 집단상담이 자아존중감에 미치는 효과
  3. 해결중심 집단상담 참여 학생의 사전-사후 기록지 및 관찰 내용종합
 Ⅴ. 논의 및 결론
 참고문헌

• 이경민(대전만년고등학교 교사) | Kyungmin Lee