◉ 목적 : 본 연구에서는 초등학교 저학년의 시지각 능력이 글쓰기 능력에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
◉ 연구방법 : 대전지역 초등학교에 재학 중인 저학년(평균연령=89개월, SD=7.49) 55명을 대상으로 하였다. 글쓰기 능력은 글쓰기 숙달도 선별 질문지(HPSQ), 시지각 능력은 한국판 시지각 발달검사(K-DTVP 2)를 사용하여 측정하였다.
◉ 결과 : 연구결과 글쓰기 능력에서 성별에 따른 집단 간 비교에서 명료도는 여학생이 통계적으로 유의미하게 높았고 속도에서는 남학생이 높았다. 시지각 능력에서 성별에 따른 집단 간 비교에서 비운동성 시지각과 시각-운동 통합 시지각에서 여학생이 통계적으로 유의미하게 높았다. 학년에 따른 비교에서는 1학년이 2학년 보다 통계적으로 유의미하게 글쓰기 능력과 비운동성 시지각이 모두 낮은 결과를 보였다. 상관관계를 분석한 결과 명료도는 전반적인 시지각 능력과 정적인 상관관계를 나타났다. 회귀분석에서는 글쓰기 명료도는 시각운동통합에서 가장 큰 영향을 받았고 수행시간과 속도에 영향을 주는 요인으로는 학년이었다. 하지만 안정감은 유의미한 관계가 나타나지 않았다.
◉ 결론 : 초등학교 저학년의 글쓰기 능력 훈련에서 시각운동통합능력을 향상시키는 것이 중요하다.

◉ Objective : This study examined the effect of handwriting proficiency of visual-perception in the lower grades of Elementary school.
◉ Methods : We aimed the students in the lower grades of Elementary school in Deajeon. Handwriting ability is measured using Handwriting Proficiency Screening Questionnaire(HPSQ), visual-perception ability is measured using Korea development visual perception 2(K-DTVP 2).
◉ Result : In result of handwriting ability, legibility was high in girl student and speed was high in male student of comparative study of gender group. Girl student was statistically significant in visual-motor integration. visual-perception and motor-reduce visual-perception of Comparative Study of gender group. According to comparison which follows in grade, the ability of handwriting and motor-reduce visual-perception statistically were visible first grade low-end result. In result of correlation, showed between legibility and overall visual-perception ability were static correlation. Regression analysis showed that handwriting legibility is the biggest affected in the visual motor integration, processing time and speed were that affected factors is the strength and grade. But stability was not a significant relationship.
◉ Conclusion : It is important to improve visual-motor integration ability in handwriting training of the lower grades in elementary school.

국문초록
 I. 서 론
 II. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 연구 도구 및 방법
  3. 자료 수집 방법 및 절차
  4. 분석방법
 III. 연구결과
  1. 글쓰기 숙달도 선별 질문지와 한국판 시지각 발달검사 측정결과
  2. 글쓰기 능력과 시지각, 근력, 인구학적 특성과의 상관관계
  3. 글쓰기 능력에 영향을 미치는 요인
 IV. 고 찰
  1. 연구방법과 결과에 대한 고찰
  2. 제한점 및 제안점
 V. 결 론
 참고문헌
 부 록
 Abstract

• 문윤희(건양대학교 작업치료학과) | Moon, Yun-Hee
• 김솔아(건양대학교 작업치료학과) | Kim, Sol-Ah 교신저자
• 남은정(건양대학교 작업치료학과) | Nam, Eun-Jeong
• 이민희(건양대학교 작업치료학과) | Lee, Min-Hee
• 한은주(건양대학교 작업치료학과) | Han, Eun-Ju
• 전병진(건양대학교 작업치료학과) | Jeon, Byoung-Jin