본 연구의 목적은 중학생의 방과후학교 체육프로그램이 신체적 자기개념에 미치는 영향에 있어 성별 차이를 밝히는데 있다. 이를 위해 중학생 254명을 편의표본추출법을 통해 연구대상자로 선정하였다. 12주간의 프로그램 사전 사후에 한국판 신체적 자기개념 척도를 사용하여 남녀학생 각각의 집단을 측정하였다. 측정 자료는 기술 통계와 독립표본 t-검정을 통해 분석되었다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 여학생들이 남학생들보다 신체적 자기개념에 있어 부정적인 인식을 가진 것으로 나타났다. 둘째, 방과후학교 체육프로그램은 남학생들의 신체적 자기개념의 어떠한 하위 요인에도 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 방과후학교 체육프로그램은 여학생들의 신체적 자기개념의 많은 하위 요인에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 천정 효과와 바닥 효과 그리고 운동 효과에 대한 정보적 피드백의 관점에서 논의되었다.

The purpose of this study was to investigate the gender differences in the relationships between the participation in after-school sport program and physical self-concept in korean middle school students. For the purpose of this study, 254(male 182, female 72) students were participated to complete the questionnaires Before and after the 12 weeks program, the Korean version of the Physical Self-Description Questionnaire, as the instrument, was used. The main statistical methods were descriptive statistics and t-test through SAS 9.2. The results of this study were as follow. First, female students had more negative perception of physical self-concept than male students. Second, after-school sport program had no effect on all sub-dimensions of male students` physical self-concept. Third, after-school sport program had positive influences on many sub-dimensions of female students` physical self-concept. These results were discussed from the viewpoint of the ceiling effect, floor effect, and informational feedback.

국문초록
 I. 서 론
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구대상
  2. 측정도구
  3. 연구절차
  4. 자료분석
 Ⅲ. 결 과
  1. 기술통계
  2. 방과후학교 체육프로그램이 신체적 자기개념에 미치는 영향의 성별 차이
 Ⅳ. 논의 및 제언
  1. 신체적 자기개념에 있어서 성 차이
  2. 신체적 자기개념에 대한 방과후학교 체육프로그램의 효과에 있어 성 차이
 참고문헌
 ABSTRACT

• 이충섭(문의중학교) | Lee Choong-Seob (Moon Eu Middle School)
• 김경원(서원대학교) | Kim Kyung-Won (Seowon University)