본 연구는 한국어 실력이 왕초보인 박사과정 유학생의 학업적응에 대한 내러티브 탐구이다. 심층 인터뷰와 인터넷 통신의 방식으로 자료를 수집하여 학습동기, 학습행동, 학교 시설이용도 및 학교 프로그램의 참여도, 개인적 스트레스, 학업성취도에 대한 만족도 등 하위 요인의 측면에서 학업적응의 현황을 분석하였다. 연구를 통해서 참여자들은 개인적인 경제 스트레스가 크지 않고 학업성취도에 대한 만족도가 높은 것으로 나타나는 반면, 다른 하위 요인 때문에 다소간의 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 이런 어려움을 해결하고 더 질 높은 적응을 기대하며, 개인, 학교, 정보 등 3가지의 측면에서 제안 하였다.

The purpose of this study is to investigate the narrative of academic adaptation of Korean Zero-based International Doctoral Students. Through the analysis of the data which were collected by in-depth interviews and Internet communication to understand the status of the sub-factors such as learning motivation, learning behavior, school facility utilization and school program participation, personal stress, and satisfaction with academic achievement of Academic Adaptation. As a result, we can know the participants have less personal economic stress and have satisfaction with academic achievement. But they have some problems about the other sub-factors. In order to solve this problems and help them to adapt their academic adaptation well, we offer some suggestions for individual, school, and government.

Abstract
 요약
 I. 서론
 II. 연구 방법
  1. 연구 참여자
  2. 자료 수집 및 분석
  3. 연구 윤리
 III. 연구 결과 및 제안
  1. 한국어 실력이 왕초보인 박사과정 유학생들의 학습 동기
  2. 한국어 실력이 왕초보인 박사과정 유학생들의 학습 행동
  3. 학교 지원 프로그램의 참여도 및 학교 시설의 이용도
  4. 개인적 스트레스
  5. 학업성취도에 대한 만족도
 IV. 마치며
 참고문헌

• 책리하(Pusan National University) | Zhai Lixia
• 박창언(Pusan National University) | Changun Park
• 천 단(Pusan National University) | Chen Dan 교신저자