본 연구는 놀이를 활용한 동물매개활동이 초등학교 저학년의 자기표현과 또래관계에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다.
본 연구는 J도 I시 소재 초등학교의 1, 2학년 학생 5명을 선정하여 2019년 3월 29일부터 5월 31일까지 주 1회씩 10주간, 총 10회기를 진행했으며, 연구방법은 단일군 전후 실험설계 방법을 이용하였다. 연구도구로는 최명심(2000)의 자기표현 척도와 양윤란, 오경 자(2005)의 또래관계기술 척도를 사용하였다.
연구결과 초등학교 저학년의 자기표현은 내용, 음성 하위요인이 상승하였고, 신체 하위 요인이 감소하는 결과가 나타났으며, 또래관계는 주도성 하위요인이 감소하였고, 협동·공 감 하위요인이 상승한 효과가 나타났다. 전체적인 평균은 상승하였으며, 따라서 본 연구는 놀이를 활용한 동물매개활동이 초등학교 저학년의 자기표현과 또래관계에 부분적으로 긍정적인 영향을 미쳤음을 알 수 있다.

Abstract
 Ⅰ. 서론
  1. 연구의 필요성
  2. 연구목적
 Ⅱ. 연구방법
  1. 연구 대상자
  2. 연구내용
  3. 연구 도구
  4. 자료 분석
  5. 동물매개활동 프로그램
 Ⅲ. 연구결과
  1. 가설 검증
 Ⅳ. 결론 및 제언
  1. 결론
  2. 제언
 참고문헌

• 이형석(우송정보대학 애완동물학부) | Hyung-Suk Lee (Division of Companion Animal Science, Woosong College)
• 강원국(원광대학교 동물매개치료학과) | Won-Guk Kang (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 김홍주(원광대학교 동물매개치료학과) | Hong-Ju Kim (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 안지원(원광대학교 동물매개치료학과) | Ji-won An (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 양경희(원광대학교 동물매개치료학과) | Gyeong-Hui Yang (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 오다령(원광대학교 동물매개치료학과) | Da-Ryeong Oh (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 이세영(원광대학교 동물매개치료학과) | Se-Yeong Lee (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 최영화(원광대학교 동물매개치료학과) | Young-Hwan Choi (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 한인성(원광대학교 동물매개치료학과) | In-Sung Han (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 황윤하(원광대학교 동물매개치료학과) | Youn-ha Hwang (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University)
• 김옥진(원광대학교 동물매개치료학과/원광대학교 동물자원개발연구센터) | Okjin Kim (Department of Animal Assisted Therapy, Wonkwang University/Center for Animal Resources Development, Wonkwang University) Corresponding author