본 연구는 한국미래교육학회에서 발간하는 학술지인 미래교육연구에서 연구되었던 다문화교육과 관련 한 연구동향과 쟁점을 분석하고 미래지향적이며, 실천지향적 관점으로 다문화교육에 관한 시사점을 모색 하기 위한 목적으로 이루어졌다. 이에 『미래교육연구』 2011년 창간호부터 2020년 4월까지 게재된 다문 화교육관련 논문을 분석 대상으로 하였다. 다문화교육 연구동향 유형 및 범주를 분석한 결과, 실증연구 75%, 이론연구 25%로 실증연구가 대부분을 차지하고 있었다. 연구방법은 질적연구가 50%, 양적연구 12.5%로 질적연구가 4배나 높은 게재율을 보였다. 연구주제 분석결과, 실태 및 현황과 인식 및 태도에 관 한 연구가 가장 많이 이루어진 것으로 나타났으며, 교육과정 및 프로그램에 대해 다룬 연구도 다수 존재 했다. 연구대상은 성인 특히 학교교육 밖에 있는 다수의 성인을 대상으로 한 연구가 필요할 것으로 보였 다. 연구주제 측면에서는 앞서 언급했던 학령기 이후 성인을 위한 다문화교육이나 교육 프로그램 개발 및 적용에 대한 연구가 필요할 것이다.

The purpose of this study was to analyze research trends and issues related to multicultural education in the field of future education research and to find future educational implications. This study was analyzed the papers related to multicultural education published in the first issue of 2011 through 2020 in the 『The Journal of Future Education』, a representative academic journal discussing future education. As a result of thesis analysis, empirical research was the most common type of research trend of multicultural education, 75% of empirical research and 25% of theoretical research. As a result of research subject analysis, it was found that the most research was conducted on the current status, current status, perception and attitude, and there were many studies dealing with curriculum and programs. As a result of examining the research related to multicultural education in 『The Journal of Future Education』, it seems that research on adults targeting a large number of adults outside of school education is necessary. As shown in the study on multicultural acceptance, it was analyzed that multicultural acceptance and sensitivity were lower in adults in their 30s and older than in their 10-20s. Therefore, research on education for adults outside the school should be conducted. In terms of research topics, research on the development and application of multicultural education or educational programs for adults after school age.

요 약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다문화교육 분야의 연구동향 선행연구 분석
Ⅲ. 연구방법
    1. 분석대상
    2. 분석절차
    3. 분석 기준 및 방법
Ⅳ. 연구결과
    1. 발표연도 분석 결과
    2. 연구유형 분석결과
    3. 연구대상 분석결과
    4. 연구방법 분석결과
    5. 연구주제 분석결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

• 김효선(경기대학교 융합교양학부) | Hyosun Kim