본 연구의 목적은 결혼이민자 대상 한국어 온라인 수업 현황을 살펴보고 학습자들의 수업 만족도와 인식을 조사하여 앞 으로 교육 방안을 모색하는 데에 있다. 이를 위해 2년 동안 진행 된 다문화센터 한국어 수업을 조사하고, 학습자를 대상으로 1차 만족도 조사, 2차 면담 조사를 하며 수업 형태 변화에 대한 의견 을 모색하였다. 그 결과 학습자들의 매체 활용 능력은 우수하였고 온라인 수업 만족도도 높았다. 온라인 수업은 육아와 가정생활을 함께 할 수 있다는 것을 장점으로 꼽았다. 단점은 집중력 저하, 의사소통 부족 등이라고 하였다. 온라인과 대면 수업을 병행한다 면 온라인 수업은 ‘토픽, 귀화, 쓰기’ 등 이해 중심 수업, ‘회화, 발음, 문화 특강’ 등은 교실 대면 수업으로 진행하는 것이 효과적일 것이다.본 연구를 통해 결혼이민자의 한국어 온라인 수업 방향에 대한 논의가 이루어지기를 기대한다.

The research aims to explore future education plans by examining current status of real-time online Korean classes for marriage migrants, and investigating the learners’ class satisfaction and perception. To this end, a two-year Korean class programme at the Busan Multicultural Center was investigated; a first satisfaction survey followed by a second interview survey of learners about changes in class type was conducted. As a result, it was found that the learners' skill in utilising media was excellent along with a high satisfaction on the online class. The online class enables the learners to do childcare and housework together while level of concentration and communication during the class was somewhat limited. If real-time online and face-to-face classes were combined, it would be more effective that the online classes focus on understanding-centered classes such as ‘TOPIK, naturalization, writing’. In addition, it will be effective to conduct ‘conversation, pronunciation, cultural’ as face-to-face classes in classrooms. Through this study, it is hoped that further discussion on directions of the online Korean language classes for marriage migrants to be made.

1. 들어가기
2. 온라인 수업 개념과 현황
3. 만족도 조사 및 면담
    3.1. 조사 대상과 조사 방법
    3.2. 만족도 조사 결과
    3.3. 면담 조사 결과
4. 나오기
<참고문헌>

• 류승의(동명대학교) | Ryu Seung-ui (Tongmyong University)