본 연구는 발달장애 아동의 안정애착을 위한 승마치료 효과이다. 본 연구대상은 발달장 애 아동 2명(남아)이며, 승마치료를 실시한 후 어떠한 효과가 있는지 알아보기 위해 진행하 였다. 연구기간은 2021년 8월부터 2021년 10월까지 총 10회기를 진행하였다. 승마치료 후 효과를 알아보기 위해 사회정서 긍정행동 측정도구를 사용하였다. 연구결과, 승마치료는 발 달장애 아동의 안정애착과 사회정서 긍정행동에 효과가 있었다. 승마치료는 발달장애 아동 의 사회정서 긍정행동의 구성요소인 순종, 주의집중, 동기, 친사회적 또래관계 등의 승마치 료 사전사후의 효과가 있었다. 발달장애 아동은 승마체험을 통하여 자기 및 타인과 관련된 일련의 신념, 태도 및 기대를 발달시키게 된다. 특히 말(馬)이 치료에 효율적으로 활용되는 것은 말은 인간과 함께 살아온 역사가 깊어 사교적 신호에 익숙하여 반응을 잘하고 인간과 의 상호작용이 매우 용이하다. 따라서, 승마치료는 발달장애 아동에게 새로운 도전과 안정 애착 및 자존감 향상에 영향을 주었다고 할 수 있으며, 본 연구는 발달장애 아동의 심리치 료 접근의 기초자료가 될 것이다.

This study is the effect of equestrian therapy for secure attachment of children with developmental disabilities. The subjects of this study were two children (boys) with developmental disabilities, and this study was conducted to find out what effect they had after equestrian therapy. The study period was conducted for a total of 10 sessions from August 2021 to October 2021. A social-emotional positive behavior measurement tool was used to examine the effect after horseback riding therapy. As a result of the study, equestrian therapy was effective in the secure attachment and social-emotional positive behavior of children with developmental disabilities. Equestrian therapy had effects before and after equestrian therapy, such as obedience, attention, motivation, and prosocial peer relationships, which are components of positive social-emotional behavior for children with developmental disabilities. Children with developmental disabilities develop a set of beliefs, attitudes and expectations related to themselves and others through horseback riding experience. In particular, the effective use of horses for treatment is that horses have a long history of living with humans, are familiar with social signals, respond well, and interact with humans very easily. Therefore, it can be said that equestrian therapy had an effect on new challenges, secure attachment, and improvement of self-esteem for children with developmental disabilities, and this study will serve as basic data for approaches to psychotherapy for children with developmental disabilities

요 약
Abstract
1. 서론
2. 연구 방법
    2.1 연구참여자
    2.2 연구 도구
    2.3 연구 절차
    2.4 자료처리 및 분석
3. 연구 결과
4. 논의 및 결론
References

• 주은하(counselor 108, Uncheon-ro, Seo-gu, Gwangju center director) | Eun-Ha Joo
• 이미나(Professor 36, YangsanTaekjiso-ro, Buk-gu, Gwangju Faculty of Welfare Counseling Convergence) | Mi-Na Lee Corresponding author