본 연구의 목적은 심리도식치료 이론을 기반으로 영유아 부모의 정서, 인지·행 동의 통합 성장을 위한 셀프코칭 프로그램 개발 토대를 마련하기 위한 것이다. 본 연구는 영유아 부모를 대상으로 셀프코칭을 통해 통합 성장을 도와 부모 자신의 성장과 부모 역할을 잘 수행할 수 있도록 하는데 연구의 의의가 있다. 이를 위해 서 국내 선행연구와 문헌조사를 통해 자료들을 수집 분석하여 코칭을 접목한 영 유아 부모들을 위한 통합 성장 셀프코칭 프로그램 개발의 토대를 마련하였다. 영유아 부모를 위한 셀프코칭 프로그램은 7회기, 21시간으로 구성되었으며 셀프코칭의 기본적인 이론 기술들을 토대로 영유아 부모들에게 필요한 주제들 을 다루었다. 본 과정은 부모 셀프코칭 (4-ing) 모형과 NEW LIFE 코칭 모델을 활용하였다. 구체적인 프로그램은 만나기(Meeting)-느끼기(Feeling)-시도하기 (Trying)-흘러가기(Flowing) 단계로 프로그램이 구성되었다. 부모 셀프코칭(4-ing) 모형의 정서적 영역과 코칭 모델의 NEW에서 만나기 와 느끼기 단계로, 인지·행동적 영역과 LIFE에서 시도하기와 흘러가기 단계로 구성하였다. 본 연구에서 개발된 영유아 부모를 위한 셀프코칭 프로그램을 적용한 타당성 검증이 필요하고, 향후 건강한 부모뿐 아니라 정서적 어려움이 예상되는 부모 에게도 접근이 가능하게 함으로 코칭 접근의 범위를 넓히는데 기여할 것이라 기 대한다.

The purpose of this study is to develop a self-coaching program for the integrated growth of emotions, cognition, and behavior of parents of infants and toddlers based on the theory of schema therapy. This study is meaningful in helping parents of infants and toddlers to achieve integrated growth through self-coaching so that they can perform their own growth and parental roles well. For this end, an integrated growth self-coaching program was developed for parents of infants and toddlers who applied coaching by collecting and analyzing data through domestic previous studies and literature surveys. The self-coaching program for parents of infants and toddlers consisted of seven sessions of 21 hours, and dealt with the topics necessary for parents of infants and toddlers based on the basic theoretical skills of self-coaching. In this course, the parent self-coaching(4-ing) model and the new life coaching model were used. The specific program consisted of a Meeting-Feeling-Trying-Flowing step: the emotional area of the parent self-coaching(4-ing) model and the stage of meeting and feeling in the new life coaching model, and the stage of trying and flowing in the cognitive and behavioral area and life It is necessary to verify the validity of applying a self-coaching program for infants and toddlers developed in this study, and it is expected that the study will contribute to expanding the scope of the coaching approach by providing access to healthy parents as well as parents who are expected to have emotional difficulties in the future.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 영유아 부모의 통합 성장
    2. 셀프코칭과 셀프코칭 프로그램
    3. 심리도식치료
Ⅲ. 부모셀프코칭(4-ing) 프로그램 개발 방향
    1. 문헌고찰
    2. 프로그램의 목적과 목표설정
    3. 프로그램의 이론적 모형 설정
Ⅳ. 부모셀프코칭(4-ing) 프로그램 구성과 내용
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 김은영(광신대학교 대학원 코칭심리학과 박사과정수료) | Kim Eun Young (Doctoral Student, Department of Coaching Psychology, Kwangshin University)
• 김용구(광신대학교 코칭심리학과 교수) | Kim Yong Ku (Professor, Department of Coaching Psychology, Kwangshin University) Corresponding author