코로나19로 인한 초등학생 영어학습결손 보완을 위한 낭독극 활용 실행 연구

김솔; 박선호

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코로나19로 인한 초등학생 영어학습결손 보완을 위한 낭독극 활용 실행 연구 KCI 등재 SCOPUS

Action research on using reader’s theater to alleviate English learning loss among elementary school students during COVID- 19

김솔, 박선호

언어KOR
URLhttps://db.koreascholar.com/Article/Detail/421869

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영어교육 (English Teaching)

Vol. 78 No. 2 (2023.06)
pp.165-192

한국영어교육학회 (The Korea Association of Teachers of English)

키워드

영어학습결손 낭독극 코로나19 실행 연구 English learning loss reader’s theater COVID-19 action research

1. 서론
2. 이론적 배경
    2.1. 코로나19와 학력격차
    2.2. 코로나19 전후의 학력 비교
    2.3. 코로나19와 영어 학력 변화
    2.4. 코로나19와 낭독극
3. 연구 방법
    3.1. 연구 맥락과 구성
    3.2. 참여자
    3.3. 자료 수집 및 분석
4. 영어 학력 회복을 위한 실행의 실제와 논의
    4.1. 영어 수업 형태 정착 및 동기 유발
    4.2. 영어교실 이동수업 및 상호작용 활성화
    4.3. 영어 학습에 대한 흥미 유지를 위한 학습 활동 다양화
    4.4. 자기 성장 확인 및 학습 습관 정착
    4.5. 영어학습결손 보완을 위한 수업의 전반적 평가
5. 결론 및 시사점
REFERENCES

저자

김솔(Teacher, Hyohaeng Elementary School) | Kim Sol
박선호(Professor, Department of English Education, Gyeongin National University of Education) | Park Seon-Ho Corresponding Author

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