이 연구의 목적은 중국 대학 한국어학과에서 개설된 한국문화교 육 관련 교과목과 사용하는 한국어 교재에 대해 살펴보고, 한국어 전공 학습자들의 요구조사를 통해 한국문화교육에 대한 개선 방향을 제시하 는 데 있다. 그 결과, 중국 대학 한국어학과에서 한국 문화에 대한 교 육을 부족하게 다루고 있음을 알 수 있으며, 이에 비해, 한국어학과 재 학 중인 학습자들은 모두 한국문화교육의 중요성과 필요성을 인식하고 있으며, 교육 내용 및 교수학습 측면에 대한 요구가 높았다. 이를 바탕 으로 본 연구에서는 1) 교육 내용의 풍부성, 2) 교수 학습의 다양성, 3) 교재 내용의 실제성, 4) 학습활동의 실천성이라는 네 가지 개선 방향을 제시하여 중국 대학 한국어 전공 학습자들에게 보다 더 적합한 한국문 화교육 방안을 마련하기 위한 토대를 다루었다는 데 의의를 둔다.

The purpose of this study is to examine Korean cultural education-related subjects and Korean language textbooks opened by the Department of Korean Language at the University of China, and to suggest ways to improve Korean cultural education through a survey of the needs of Korean language learners. As a result, it can be seen that the Korean language department of Chinese universities are insufficiently dealing with Korean culture education. In contrast all learners enrolled in the Korean language department recognize the importance and necessity of Korean cultural education and demand for educational contents and teaching and learning. Based on this, this study presents four improvement directions: 1) abundance of educational content, 2) diversity of teaching and learning, 3) practicality of textbook content, and 4) practicality of learning activities, addressing the foundation for preparing more suitable Korean cultural education measures for Korean language learners at Chinese universities.

1. 서론
2. 중국 대학 한국어학과에서 개설된 한국문화교육관련 교과목 및 교재 현황
3. 연구방법 및 실험 대상
4. 결과 분석 및 논의
    4.1. 한국 문화 수업에 대한 실태조사
    4.2. 한국 문화에 대한 인식조사
    4.3. 한국문화교육에 대한 요구조사
5. 결론 및 제언

• 로문봉(부산외국어대학교) | LU WENFENG (Busan National University of Foreign Studies)