This paper compares the language policies implemented in Korea and Japan based on the Korean Language Basic Law and the Promotion of Japanese Language Education Act. The research examines the purpose, background, key policy agencies, measures taken, and achievements of legislation in order to gain insight into the philosophy behind and direction of national language education as a foreign language. The findings are summarized as follows: Firstly, there are differences between Korea and Japan in terms of the process and background of enacting policies for native language education as a foreign language. But in both cases, the legislation regarding language policies carries significant meaning as it imposes obligations on responsible bodies. Secondly, there are points worth noting regarding the content aspect that constitutes educational curricula. Within educational curricula frameworks lie ideological values inherent within them. Both Korean and Japanese languages’ educational curricula as foreign languages fundamentally embrace multilingualism and interculturalism.

この論文では、国語基本法と日本語教育の推進に関する法律に基づき、韓国と日 本で実施されている言語政策を比較する。以下の調査は、立法の目的、背景、主要 な政策機関に取られた措置、達成された成果を検討し、外国語としての国家言語 教育の背後にある哲学と方向性を理解することを目指とする。まとめられた結 果は次の通りである：まず第一に、母国語教育を外国語として規定する政策制 定の過程や背景については韓国と日本で差が存在する。しかし、共通点であり 重要なポイントは言語政策に関する立法は責任者に義務付ける重大な意味を 持っている。第二に、教育カリキュラム構成の内容面で注目すべき点がある。教 育カリキュラム･フレームワークの基底にはイデオロギー的価値観が内在し ている。韓国及び日本の外国語としての母国語教育カリキュラムは、多言語主 義及び相互文化主義に基づいている。

I. 서론
II. 이론적 배경
    1. 언어 정책
    2. 언어와 정체성
III. 한국어 교육 정책
    1. 한국어 교육 정책의 주요 내용 및 특징
    2. 성과와 개선 방향
IV. 일본어 교육 정책
    1. 일본어 교육 정책의 주요 내용 및 특징
    2. 성과와 개선 방향
V. 결론

• 류경희(장안대학교)