디지털 기술은 단순한 정보 전달 수단을 넘어서, 서사를 생성하고 소비하는 방식을 재정의하는 새로운 형태 의 패러다임이다. 디지털 기술의 발전과 함께, 디지털 매체는 강력한 스토리텔링 도구로서 현대 교육 분야에 자리 잡고 있으며, 이는 전통적인 교육 방식과 비교했을 때 학습자의 상호작용이 강조된다는 차이가 있다. 본 연구는 이러한 디지털 스토리텔링 환경에서 시·청각이 결합된 정보를 학습자에게 제공하고, 스토리텔링 과정에 선택지를 제공함으로써 상호작용성과 게임 요소를 더해 학습자 스스로 스토리텔링을 통해 학습하는 방법을 제안하였다. 그리고 연구의 타당성 검증을 위해 전문가 인터뷰를 실시하였다. 전문가 검증결과, 학습 자 스스로 스토리텔링을 통해 학습하는 과정은 이해도와 몰입도 측면에서 매우 효과적일 것이라는 긍정적인 답변을 얻을 수 있었다.

Digital technology is more than just a means of conveying information, it is a new form of paradigm that redefines the way we create and consume narratives. With the advancement of digital technology, digital media have found a place in modern education as a powerful storytelling tool, with the difference that it emphasizes learner interaction compared to traditional teaching methods. In this study, we proposed a method to learn through storytelling by providing learners with combined visual and auditory information in a digital storytelling environment and adding interactivity and game elements by providing choices in the storytelling process. We conducted expert interviews to validate the study. As a result of the expert validation, we received positive responses that the process of learning through storytelling by the learners themselves would be very effective in terms of comprehension and engagement

1. Introduction
    1.1 Research Background and Objectives
    1.2 Research Method
2. Related Studies
    2.1 Digital storytelling
    2.2 Korean
3. Development
    3.1 Intention of planning
    3.2 Development process
4. Result and Analysis
    4.1 Verification
    4.2. Result
Reference

• Bong Sin Ko(Department Design, Seoul National University of Science&Technology, 232 Gongneung-ro, Nowon-gu, Seoul, korea) | 고봉신
• Ok Hue Cho(Department of Animation, College of Convergence Engineering, 20 Hongjimun 2-gil, Jongno-gu, Seoul, Korea) | 조옥희 Corresponding author