본 논문에서는 러시아 발레 교육의 개략적인 역사를 살펴보고, 오늘날 발레 기술 교육의 경전으로 자리를 잡은 바가노바 교육론의 핵심적 사항 들을 논의해 보고자 했다. 아그리피나 바가노바는 러시아 제국이 역사의 뒤안길로 사라진 해인 1917년 마린스키 발레단을 떠나 교육자로 예술적 방향을 전환한 후 러시아식 발레 교육론을 확립한 인물이다. ‘바가노바 시스템’으로 불리는 그의 교육론은 고전발레가 정점을 찍었던 19세기 후 반 아카데믹한 틀에 박힌 발레 수업 유형들을 분석해 새로이 교육 방법 을 확립했다는 점에서 매우 혁신적이며, 무엇보다 바가노바가 이를 통해 러시아 발레계의 상이한 두 가지 양식, 즉 ‘프랑스 양식’과 ‘이탈리아 양 식’ 사이의 연결고리를 모색, 통합하고자 했다는 데 그 중요성이 있다. 이와 같은 바가노바의 발레 양식은 러시아 발레가 세계 최정상의 자리를 점유하게 되는 데 중요한 역할을 했을 뿐 아니라, 오늘날 전 세계 주요 발레학교들이 채택하고 있는 교육론이라는 점에서 주목할 만하다. 또한 한국 발레 역시 바가노바 시스템이 도입된 이후 급격한 성장세를 보여왔 다는 점을 고려할 때, 바가노바 발레에 대한 다각적 연구와 분석은 향후 한국 발레 도약을 위해 반드시 필요한 일이라 생각된다.

This study examines the history of Russian ballet education and analyzes the essential principles of the Vaganova ballet teaching theory, widely recognized as the epitome of ballet technique education. Agrippina Vaganova is a distinguished figure who established the Russian ballet teaching theory after leaving the Mariinsky Ballet to pursue a career as an educator. Her ballet teaching theory, known as the Vaganova method, is a notably innovative training system developed through an analysis of academic ballet instructions. Its significance lies in representing Vaganova’s efforts to identify a connecting link between the French ballet style and the Italian ballet style, two distinct forms within the Russian ballet system.

I. 들어가는 말
II. 러시아 발레학교의 탄생과 교육시스템의 형성
    1. 러시아 제국, 황실 발레학교 탄생
    2. 소비에트 발레교육과 발레계의 풍경
III. 절충주의 발레로서 바가노바 시스템
    1. 체케티 교수법 vs 바가노바 교수법
    2. 아다지오에서 알레그로까지
IV. 나가는 말
<참고문헌>

• 신혜조(중앙대학교) | Hye-Cho Shin (Chung-Ang University)