본 연구는 원격수업 상황에서 대학생이 지각한 원격수업의 질, 학업적 자기효능감, 무형식 학습, 학습 성과 간의 구조적 관계는 어떠한지 검증하고자 하였다. 이를 위해 한 학기 이상 원격수업에 참여한 경험 이 있는 국내 대학생을 대상으로 온라인 설문을 시행하였고 총 313명의 자료를 최종 분석에 활용하였다. 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대학생의 원격수업 학습성과에 직접적인 영향을 주는 요인 은 원격수업의 질과 무형식 학습이었고, 학업적 자기효능감은 직접적인 영향을 미치지 않았다. 둘째, 원격 수업의 질은 학업적 자기효능감을 통해 무형식 학습에 영향을 미치고, 무형식 학습은 학습 성과에 영향을 미치는 경로에서 부분매개효과가 있었다. 마지막으로 원격수업의 질과 학습성과의 관계에서 학업적 자기 효능감과 무형식 학습의 이중매개효과를 확인하였다. 이 연구 결과는 원격수업 환경에서 대학생들의 학습 성과와 관련된 변수들의 구조적 관계를 분석하고, 학업적 자기효능감과 무형식 학습의 단순 및 이중 매개 효과를 검증하는 데 중요한 의의가 있다. 이를 바탕으로 향후 대학교육에 있어서 원격수업의 활용과 적용 에 대한 시사점 및 후속 연구 방향을 제안하고자 하였다.

This study aimed to examine the structural relationships among the quality of distance learning, academic self-efficacy, informal learning, and learning outcomes perceived by college students within a distance learning environment. An online survey was conducted among college students who had participated in distance learning for at least one semester, with data from 313 students used for the final analysis. The main findings of the study are summarized as follows. First, the factors that were directly associated with the learning outcomes of college students in distance learning were the quality of distance learning and informal learning, while academic self-efficacy was not directly related. Second, the quality of distance learning was associated with informal learning through academic self-efficacy, with informal learning partially mediating the path to learning outcomes. Finally, a dual mediation effect of academic self-efficacy and informal learning was confirmed in the relationship between the quality of distance learning and learning outcomes. These results are significant in analyzing the structural relationships among variables related to learning outcomes for college students in distance learning environments, and in verifying the simple and dual mediation effects of academic self-efficacy and informal learning. Based on these findings, implications and suggestions for the utilization and application of distance learning in higher education, as well as directions for future research, are proposed.

Ⅰ. 서 론
    1. 연구 필요성 및 목적
    2. 연구모형
Ⅱ. 연구 방법
    1. 연구대상
    2. 측정도구
    3. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과
    1. 전체 변인들 간 기술통계 및 상관관계
    2. 연구모형 분석
Ⅳ. 논의

• 권용준(한국영상대학교 유아교육과 조교수) | Kwon Yongjun
• 정혜윤(인천광역시동부교육지원청 평생교육사) | Jeong Hyeyun
• 최혜승(University of Maryland, Department of Nutrition and Food Science, RN, Post-Doctoral Associate) | Choi Hye Seung Corresponding author