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pp.51-68
본 연구는 창의적 학교환경이 전반적 행복감과 학업스트레스를 매개로 진로성숙도에 종단적인 영향을 미치는지에 대해 살펴보았다. 사용한 자료는 한국아동패널(PSKC)의 11 차에서 13차까지 자료로 아동이 초 4학년 때부터 초 6학년 때까지 응답한 자료이다. 전 반적 행복감과 학업스트레스는 잠재성장모형을 통해 분석한 뒤, 창의적 학교환경, 전반 적 행복감 초기값과 변화율, 학업스트레스 초기값과 변화율, 진로성숙도를 가지고 다변 량 잠재성장모형을 설정하여 그 인과관계를 분석하였다. 이 결과를 바탕으로 팬텀 (Phantom)변수를 사용해 다중 매개효과를 살펴본 결과, 전반적 행복감(초기값, 변화율) 은 매개하지 않았고, 학업스트레스(초기값, 변화율)는 완전 매개하였다. 그리고 전반적 행복감(초기값, 변화율)과 학업스트레스(초기값, 변화율)는 이중 매개하였다. 이 결과를 토대로 창의적 학교환경일수록, 전반적 행복감을 높이고, 학업스트레스를 낮춰 진로성숙 도를 높이는 방안에 대해 논의하였다.
This study examined whether the creative school environment longitudinally affects career maturity through overall happiness and academic stress. The data used are data from the 11th to 13th rounds of the Korean Children's Panel (PSKC), and are the data that children responded from the 4th to the 6th grade of elementary school. After analyzing the overall happiness and academic stress through the Latent Growth Model, The Multivariate Latent Growth Model was established with the creative school environment, overall happiness initial value and change rate, academic stress initial value and change rate, and career maturity, and the causal relationship was analyzed. Based on these results, as a result of examining the multi-mediated effect using the Phantom variable, Overall happiness (initial value, rate of change) was not mediated, and academic stress (initial value, rate of change) was completely mediated. And overall happiness (initial value, rate of change) and academic stress (initial value, rate of change) were double mediated. Based on these results, the more creative school environment, the higher the overall sense of happiness, the lower the academic stress, the higher the career maturity was discussed.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 측정도구
3. 자료분석
Ⅲ. 연구결과
1. 주요변인 기술통계
2. 주요 변인 간 상관관계
3. 전반적 행복감 및 학업스트레스의 잠재성장모형 분석 결과
4. 다변량 잠재성장모형의 모수 추정 결과
5. 팬텀변수에 의한 다변량잠재성장모형의 매개효과 분석 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
