정보 기술이 교육에서 지속적으로 응용됨에 따라 ‘혼합형’ 수업 교육 모델이 대학 교의 개방 교육에 점차 융합되고 있다. 중국의 많은 대학교들은 시대의 조류를 따라 현대 정보 기술과 원격 개방 교육의 결합을 통해 온라인 핵심 과정, 온라인 학습 공 간, 온라인 교수진, 온라인 학습 서비스, 온라인 학습 평가, 온라인 교수 관리 등을 중심으로 한 ‘혼합형’ 교수 모델을 구축하고 있다. 본 연구는 중국 개방대학의 ‘응용 한국어’ 전공 교재 편찬에서 나타나는 특징을 분석하였다. 특히, 대학생을 중심으로 한 인터넷 플랫폼을 활용한 자율 학습을 강조하는 하는 교재 편찬 사고방식을 바탕으로, 온라인 교육 시대에 적합한 교재의 내용 및 디자인 방안을 논의하였다. 연구는 한국어 발음, 전문 용어, 한국어 문법 및 문법 프로젝트, 평가 방안 등 교재 편찬에 있어 중요한 요소들을 살펴보고, 각 항목 별로 제시되는 편찬 순서를 구체적으로 소 개하였다.

With the continuous application of information technology in education, the ‘blended’ classroom teaching model has begun to be integrated into the open education of colleges and universities. In response to the trend of the times, many Chinese universities have integrated modern information technology with distance education, and constructed a ‘hybrid’ teaching model based on online core courses, online learning space, online teachers, online learning services, online learning evaluation, and online teaching management. This study explores the content and design of teaching materials in the era of online education, taking into account the characteristics of the resource construction of the ‘Applied Korean’ major in Chinese universities, that is, the idea of writing teaching materials that focuses on college students and independent learning on online platforms. It introduces the contents of Korean pronunciation, vocabulary, grammar and grammar explanation, assessment and evaluation, as well as the related writing sequence.

【초록】
1. 서론
2. 혼합형 수업의 개요
3. 현행 한국어 교재의 문제점
4. 혼합형 수업 교재에 반영되어야 할 내용
    1) 구성주의 이론(constructivism)
    2) 인본주의 학습 이론(humanistic learning theory)
    3) 행위주의 이론(behaviorist theory)
    4) 인지 발달 이론(cognitive development theory)
5. 결론
【참고문헌】
【논문초록】

• Yang Fan(충북대학교 국어교육과 박사과정, 지린외국어대학교 강사) | 양범