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단계적 음악 비평 교육을 위한 교수⋅학습 모형 개발 연구: 고등학교 진로 선택 교과 ‘음악 감상과 비평’을 중심으로
Development of a Teaching-Learning Model for Incremental Music-Criticism Education: Focusing on Career-Related Electives of Music Appreciation and Criticism in High School
‘음악 감상과 비평’은 분석적인 음악 감상을 통한 학생들의 사고의 확장과 풍부한 감수성 경험 의 확대라는 두 가지 축을 함축하는 교과이다. 그러나 일반 선택 과목 이외로서의 기능을 하는 진 로 선택 교과의 성격상 본 교과와 연관된 교수⋅학습 방법에 대한 연구는 다소 미흡하였다. 나아 가 현재 2015 개정 교육과정에 근거해 활용되고 있는 교과서를 통해 음악 비평 방법에 대한 학습 체계의 부재를 확인하기도 하였다. 이에 본 연구는 감상과 비평 수업을 진행하는 데 있어 단계적 교수⋅학습 체계의 필요성에 주목하고, 다양한 학자들의 논의를 검토하여 단계적 교수⋅학습의 원리를 도출하였다. 특히, 나선형 교육과정을 계승한 스완윅(Swanwick)과 틸만(Tillman)의 음악적 발달(Musical Development) 모델을 토대로 본 연구는 단계적인 음악 비평 학습모형을 개발하였 다. 이 모형은 네 가지의 음악 비평 학습 단계와 각 단계의 비평 요소 및 내용을 함께 제시하고 있으며, 나선형으로 구현되어 시각적으로도 효과적인 형태를 띤다. 본 연구는 단계적인 음악 비평 학습모형과 더불어 그를 적용한 단계적 음악 비평의 절차와 수업 계획을 제시하고 있다. 또한, 이 모형을 수업 현장에 적용하는 데 있어 교수⋅학습의 맥락에서 고려되어야 할 점을 제안한다.
The course “Music Appreciation and Criticism” focuses on two main objectives: enhancing students’ critical thinking through analytical music listening and enriching their sensory experiences. However, as a career-oriented elective rather than a general elective, research on teaching and learning methods for this subject has been relatively limited. Additionally, it has been identified that the current textbooks, aligned with the 2015 revised curriculum, lack a structured system for teaching music criticism methods. Consequently, this study highlights the necessity for an incremental teaching and learning framework for conducting appreciation and criticism classes. The study began by reviewing discussions from various scholars to establish the principles of a systematic approach to music education. Specifically, building on the musical development model by Swanwick and Tillman, which is based on the spiral curriculum, this study developed an incremental music criticism learning model. This model outlines four stages of music criticism learning, detailing the critical elements and content of each stage, and is designed in a spiral form for visual clarity. In addition to the learning model, this study provides considerations for teaching and learning contexts when implementing this model in classroom settings.
2. 이론적 배경
2.1. 음악 비평의 이해
2.2. 단계적 교수⋅학습 전략
3. 단계적 음악 비평 학습모형
3.1. ‘음악 감상과 비평’ 교과서 분석
3.2. 학습모형의 구성 원리
3.3. 학습모형 개발
3.4. 교육과정 분석 및 수업 설계
4. 나가면서
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참고문헌
Development of a Teaching-Learning Model forIncremental Music-Criticism Education:Focusing on Career-Related Electives ofMusic Appreciation and Criticism in High School
단계적 음악 비평 교육을 위한 교수⋅학습 모형 개발 연구:고등학교 진로 선택 교과 ‘음악 감상과 비평’을 중심으로
